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幼兒園中班科學(xué)活動:《魔力磁鐵翻跟斗》教案及反思

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2016-09-26 13:51:20編輯:橙子

在日常生活當(dāng)中,我們會碰到很多需要磁鐵的工具,比如:我們的文具盒、錢包、書包....等,都有磁鐵的存在。只是,這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”,讓他不被暴露于他人眼前。也正是因為這樣,才讓磁鐵有了更神秘的一面。

要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就要讓他們永遠保持著對一切事物的好奇心,并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團,于是我設(shè)計了本次活動,《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

活動目標(biāo):

1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

活動準備:

1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動過程:

一、導(dǎo)入:

通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

二、介紹自己準備的材料。

師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?

幼兒逐個介紹。

三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實驗結(jié)果。

師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實驗結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動。

在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

師:做了那么多的實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

幼兒回答。

教師總結(jié)談話。

活動反思:

本次活動,我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經(jīng)過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動中我會多引導(dǎo)孩子記錄他們實驗的結(jié)果。

收獲:

教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

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