為了“贏在起跑線上”，有些家長(zhǎng)還沒(méi)意識(shí)到讓孩子“提早上小學(xué)”的危害，認(rèn)為這樣做是為孩子好，大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，都希望看到孩子“學(xué)”到了多少，家長(zhǎng)們有時(shí)不能理解，其實(shí)對(duì)于年幼的孩子，自由玩樂(lè)就是他們最好的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)游戲、一件小事都是在學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，幫助他們更好地與同齡人建立伙伴關(guān)系，通過(guò)游戲和寓教于樂(lè)的方式來(lái)認(rèn)知這個(gè)世界，才能讓他們受益終身，強(qiáng)拉硬拽式的學(xué)習(xí)只是一時(shí)的收獲，小小的虛榮帶給孩子的卻是各方面的消極影響。
幼兒園小學(xué)化奪去了幼兒們歡樂(lè)幸福的童年，違背了教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，讓他們提早背上了學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，后果可能會(huì)造成孩子從幼兒就開(kāi)始厭學(xué)。另外如果孩子在幼兒階段已經(jīng)被迫掌握了小學(xué)的知識(shí)，當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)時(shí)便無(wú)心聽(tīng)講，養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦、驕傲自滿的情緒，提早學(xué)習(xí)只能為孩子爭(zhēng)取一時(shí)的超前，而這樣的超前的危害卻是無(wú)窮的。
“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。”讓兒童在自我探索中尋求知識(shí)，人為打破孩子的成長(zhǎng)規(guī)律必然得不償失，別讓幼兒園演變成“小學(xué)預(yù)科班”，別讓稚嫩的他們?cè)僬f(shuō)：“爸爸媽媽我好累！”
媽媽育兒網(wǎng)（http://15thirdstreetblackrock.com/）編輯
