#2024開學(xué)季#
我們不要為了卷而卷，也不要為了不卷而不卷，我們需要獨立思考，獨立判斷，獨立行事。
今天，輿論開始反對雞娃，因為過去的雞娃，方向錯了，方式錯了，成本太高，效果太差。今天，輿論開始傾向于給孩子減輕負(fù)擔(dān)，讓孩子快樂成長，讓孩子眼里有光，所以很多人開始躺平，開始佛系。
無論是雞娃，還是佛系，其實都不算是好的方式，因為雞娃會帶來反作用，而佛系會荒廢寶貴的時間，而時間就是生命，荒廢時間并不能帶來成長。
更好的做法是：科學(xué)雞娃，健康成長，魚和熊掌，我們都要。
在今天這個社會，有兩門學(xué)科非常重要，它們是數(shù)學(xué)和英語，除此之外，最重要的教育就是通識教育。
數(shù)學(xué)是通往科學(xué)的鑰匙，所以它極為重要；英語是通往世界的大門，所以它極為重要；通識教育是通往認(rèn)知、人性和智慧的階梯，所以它極為重要。
這三個方面將會構(gòu)建一個人的核心競爭力和內(nèi)核，如果在這三個方面沒有得到很好的發(fā)展，那么在未來就可能會面臨巨大的就業(yè)壓力，因為人工智能正在快速發(fā)展，大量的基礎(chǔ)性工作將會被替代，這是可以預(yù)見是事情。
即便人工智能無法替代人類的工作，這三個方面仍然是最核心的內(nèi)容，因為它們都有著較高的知識壁壘，想要很好得掌握它們，需要時間，更需要科學(xué)得訓(xùn)練。
并且，這三方面的知識都屬于可遷移的知識，它們代表著人類智慧的結(jié)晶，當(dāng)我們掌握這些知識和技能后，我們會發(fā)現(xiàn)它們在工作中是非常實用的，我們會發(fā)現(xiàn)這些知識其實就是一種生產(chǎn)力，它們會創(chuàng)造出財富，并且在各個行業(yè)和各個領(lǐng)域都適用，可遷移、可融合的知識是非常重要的。
因此，為了培養(yǎng)面向未來和面向世界的人才，我們需要從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)和英語能力，并積極開展通識教育。這不僅對社會有利，對國家有利，也對個人有利，我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的。
今天，我們先不談數(shù)學(xué)和通識教育，我們僅僅談英語。
英語是一門非常重要的學(xué)科，或者說是一門非常重要的技能，它的好處是不言而喻的，如果我們對此表示懷疑，那么說明我們對世界以及未來的發(fā)展還缺乏認(rèn)識。
中國人對英語是有執(zhí)念的，我們非常想要學(xué)好英語，但經(jīng)過幾十年的英語教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)中國人非常難以掌握英語。于是到了今天，我們開始想要放棄英語，不是因為英語不再重要，而是因為我們花費了太多時間學(xué)習(xí)英語，最后還學(xué)得很糟糕，我們開始覺得學(xué)習(xí)英語是不必要的，因為我們根本學(xué)不會嘛，最終也就無法獲得精通英語的好處了。
但最近幾年，我們開始真正掌握學(xué)習(xí)英語的正確方法，這要感謝人類對人腦科學(xué)的研究，以及對第二語言習(xí)得的研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不困難，只需要掌握科學(xué)的訓(xùn)練方式即可。
首先，兒童學(xué)習(xí)語言確實存在敏感期，孩子在幼兒園階段開始進行英語的啟蒙教育，這是非常必要的事情，也是非常重要的事情，因為錯過了敏感期，孩子學(xué)習(xí)語言的效率就會降低，我們花費的時間成本和金錢成本就會增加。
其次，兒童在早期學(xué)習(xí)第二語言，能夠很好地開發(fā)大腦，也就是讓孩子變得更加聰明。事實上，從小做好三件事，能夠提升孩子的天賦水平，它們就是：養(yǎng)成運動習(xí)慣，學(xué)習(xí)一門外語，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
最后，兒童心智發(fā)展的早期，是培養(yǎng)興趣愛好的黃金時期。孩子越是幼小，大腦越具備可塑性。因此，我們才需要在孩子年幼的時候，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、興趣愛好、價值觀、世界觀、社交能力、語言習(xí)慣，等等。因為孩子在這個階段，具備很強的可塑性，如果我們能夠把早期的啟蒙教育做好，后面就會省時、省力、省錢、省心。
相反，如果兒童早期啟蒙教育做不好，孩子的基礎(chǔ)就會不牢固，到了后面就會愈加地費時、費力、費錢、費心。
今天，很多家長不想雞娃，他們在最應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)語言的時候，放棄了學(xué)習(xí)語言；他們在最應(yīng)該開展啟蒙教育的時候，放棄了做好啟蒙教育；他們在最應(yīng)該開發(fā)孩子大腦的時候，放棄了開發(fā)孩子的大腦；這是非常不明智的做法，也是非常不科學(xué)的做法。
等孩子進入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績跟不上了，家長才開始著急，然后開始加大雞娃力度。于是，家長們紛紛在最不該雞娃的時候，瘋狂雞娃，這樣的雞娃方式焉能不敗呢？
孩子在每個階段都有每個階段的任務(wù)，這與他們的大腦發(fā)展規(guī)律緊密相關(guān)，如果前面的事情沒有做好，就會影響后面的發(fā)展，到時候再去彌補，就會感到吃力，并且效率還很低。
舉一個簡單的例子。
我的孩子Raina從3歲開始，每天看5分鐘英文動畫片，等她到了5歲時，就能輕松聽懂《小豬佩奇》了。但如果她不是從3歲開始英語啟蒙，而是等到6歲才開始的話，她想要僅僅依靠觀看英文動畫片就能自然而然地突破聽力水平，那幾乎是不可能的，她需要進行專門的聽說訓(xùn)練才能聽懂《小豬佩奇》。
事實上，Raina在玩耍的過程中，不知不覺就突破了英語的基礎(chǔ)聽力水平，這是完全沒有痛感的，并且還樂在其中。
所以說，越早對孩子開展英語啟蒙，孩子越不會感到痛苦，反而會感到開心，還會慢慢愛上英語，至少不會反感英語，并且他們在英語上是有自信的。等孩子長大后，再讓孩子去學(xué)習(xí)英語，孩子反而更容易把英語看作是學(xué)習(xí)任務(wù)，更容易厭惡英語，他們對英語的自信心也會弱很多。
到了那個時候，我們再去要求孩子參與高強度的英語訓(xùn)練，那就更是難上加難了。
現(xiàn)在我們應(yīng)該清楚了，學(xué)習(xí)英語一定要從小開始學(xué)，并且是從聽力訓(xùn)練開始，這是極為重要的事情。否則，越拖到后面，越對自己不利。
在英語訓(xùn)練中，那些年齡大的孩子，都非常羨慕那些低齡兒童，因為他們在訓(xùn)練的過程中，會明顯感覺到天賦的差異。這種天賦的差異來自于大腦發(fā)育的敏感期，同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，年齡大的孩子就沒有低齡兒童表現(xiàn)得更好，也沒有低齡兒童表現(xiàn)得更輕松、更自然。
但是，隨著低齡兒童年齡的增長，敏感期帶來的優(yōu)勢也就消失了。如果我們能夠抓住敏感期的窗口，對孩子開展有益的英語啟蒙，那當(dāng)然是可喜可賀，因為我們正在做一件事半功倍的事情。但如果我們的孩子已經(jīng)錯過了敏感期，也不要緊，因為從長期來看，大腦會一直保持較強的可塑性，直到70多歲后，才會有明顯的下降。
所以說，孩子年齡大了也不要緊，只要采用科學(xué)的訓(xùn)練方式，一樣可以學(xué)好英語，只是花費的時間會更長一些，過程會更難一些，成長速度會更慢一些，但最終的結(jié)果仍然是好的。
最后，我們來說說學(xué)習(xí)機構(gòu)的問題。
首先，學(xué)校的英語教育是非常落后的，我們不要指望學(xué)校能夠傳授正確的英語知識，或者幫助孩子掌握好英語這門技能，那是不靠譜的，所以我們一定要尋求校外的學(xué)習(xí)渠道。
其次，校外線下的英語培訓(xùn)機構(gòu)，仍然存在一些問題：
1、價格太貴，性價比很低。
2、訓(xùn)練時間短，訓(xùn)練頻率低，效果差強人意；
3、多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)仍然在傳授錯誤的英語知識和學(xué)習(xí)方式，它們和學(xué)校相比，也就是一百步笑50步，但他們的收費可不低。
所以說，我們一定要找到高水平的學(xué)習(xí)途徑，不能被人割了韭菜，還把孩子教壞了。
在這一點上，家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)來了解當(dāng)前比較先進的學(xué)習(xí)方式。我們家庭也是在抖音上報課的，效果是非常好的，但在抖音上，真正采用科學(xué)方法來學(xué)習(xí)英語的課程也是屈指可數(shù)的，多數(shù)課程并沒有多大效果。
但無論如何，互聯(lián)網(wǎng)上的英語教學(xué)要比學(xué)校好太多了。
如果家長的經(jīng)濟實力很強，也可以考慮直接報名線下的培訓(xùn)課程，并且要找那種純外教的學(xué)習(xí)機構(gòu)，并且授課老師必須來自于英美發(fā)達(dá)國家，而不是來自于菲律賓等其他國度。
這樣我們至少能夠確保孩子學(xué)習(xí)的英語知識沒有致命的錯誤，并且家長會比較省心，就是費點錢，孩子也會慢慢進步，他的進步速度也會比學(xué)校教育快很多、很多。
