一、先給大家科普一些知識(shí)
人類(lèi)擁有與生俱來(lái)的歸納學(xué)習(xí)能力，兒童教育要從0歲開(kāi)始。在語(yǔ)言交流能力方面，蒙臺(tái)梭利提出0-6歲是幼兒的語(yǔ)言敏感期，0-3歲則是高度敏感期。
在敏感期內(nèi)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的沖動(dòng)特別的強(qiáng)烈，這種沖動(dòng)驅(qū)使幼兒全神貫注，興趣盎然，樂(lè)此不疲，這種與生俱來(lái)的生理特征和天賦。使得孩子可以毫不費(fèi)力的，在不知不覺(jué)中自我學(xué)習(xí)，輕輕松松掌握語(yǔ)言。
然而，敏感期是短暫的，一旦孩子沒(méi)有在這個(gè)正確時(shí)期內(nèi)獲得正確的經(jīng)驗(yàn)和刺激，等于錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)良機(jī)。雖然在日后仍會(huì)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但要經(jīng)過(guò)多年苦練。語(yǔ)言的掌握，小孩子在語(yǔ)言敏感期內(nèi)，學(xué)習(xí)起來(lái)比大人容易很多，可以同時(shí)形成多門(mén)母語(yǔ)。
二、分享最近網(wǎng)上很火的一個(gè)4歲會(huì)七國(guó)語(yǔ)言的小女孩
一個(gè)4歲的小女孩會(huì)七國(guó)語(yǔ)言，是因?yàn)樗巧坛邌幔?/p>
答案是否定的。
再分享我們這一個(gè)從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)了2年的孩子視頻：
視頻中的這兩個(gè)小孩就是普普通通的小女孩，但是通過(guò)系統(tǒng)地教育、引導(dǎo)都能形成母語(yǔ)能力，用中、英文雙語(yǔ)自由交流。
其實(shí)只要家長(zhǎng)注重孩子的早期教育，不要把孩子耽誤在父母認(rèn)知的誤區(qū)上，我們的孩子普遍都能形成母語(yǔ)能力，用中、英文雙語(yǔ)自由交流。
相信每一位父母都希望培養(yǎng)一個(gè)“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)”的聰明孩子，所謂聰明，就是智商高于同齡孩子的平均值。要想具備較高智商，就要求孩子有出色的學(xué)習(xí)力。
三、如何科學(xué)的進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙
回到我們的正題，如何科學(xué)的進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙？
幼兒的教育完全不同于成人的學(xué)習(xí)，要符合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律。就拿我們?cè)O(shè)置的課程來(lái)說(shuō)，根據(jù)孩子智力發(fā)展的需要，設(shè)立了三個(gè)階段的教育目標(biāo)：
- 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
- 使孩子形成學(xué)習(xí)能力
- 孩子自身建立起自信心
（1)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
著名的瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰（JEAN PLAGET) 歸納出了三個(gè)心智發(fā)展階段階段：
- 0-5歲，無(wú)律階段。
在這個(gè)階段，幼兒以自我為中心，不接受任何壓力，因此，任務(wù)教學(xué)法，不適合孩子，大量的案例顯示，要求孩子背單詞、背句子，會(huì)導(dǎo)致孩子排斥厭煩學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
- 5-8歲，他律階段。
這個(gè)階段的兒童表現(xiàn)出對(duì)外在權(quán)威絕對(duì)尊重，會(huì)適度承受壓力。
- 8-12歲，自律階段。
這段時(shí)間的孩子會(huì)從動(dòng)機(jī)角度理解規(guī)則。
根據(jù)幼兒的心智發(fā)展特點(diǎn)，我們總結(jié)的教育規(guī)律是幼兒教育要給能力，不給壓力，讓孩子在身心愉快的玩的過(guò)程中自然形成英語(yǔ)母語(yǔ)能力。
建議為孩子挑選的啟蒙素材一定要輕松活潑，而且一定要貼合幼兒角度的生活場(chǎng)景。
孩子最開(kāi)始學(xué)的時(shí)候要學(xué)“生活英語(yǔ)”而不是學(xué)校里的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，更不要學(xué)語(yǔ)法這類(lèi)抽像的知識(shí)。生活英語(yǔ)貼合實(shí)際，適合0社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，一點(diǎn)一點(diǎn)的結(jié)合他看到的事物去掌握這個(gè)詞的意義。剛開(kāi)始的啟蒙素材要適合0基礎(chǔ)，從最簡(jiǎn)單的生活情景短句開(kāi)始而不是直接練單詞。
孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式是“看場(chǎng)景”加“聽(tīng)聲音”，在語(yǔ)言環(huán)境中找到場(chǎng)景與語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系。動(dòng)畫(huà)片“視聽(tīng)”結(jié)合，能看能聽(tīng)，孩子愛(ài)看，可以說(shuō)是英語(yǔ)啟蒙的神器。
具體動(dòng)畫(huà)的推薦可以看我下面這篇文章：
果粒：央視力薦！孩子學(xué)英語(yǔ)看這部動(dòng)畫(huà)片
(2)使孩子形成學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)力主要包括：語(yǔ)言交流能力、創(chuàng)意與審辯思維、歸納與邏輯能力、良好的閱讀習(xí)慣、優(yōu)秀的品格、對(duì)自然知識(shí)的廣泛興趣。
具體可以從以下這幾個(gè)方面來(lái)做：
1，父母為孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。
2，跟孩子一起制定目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)，讓孩子感受學(xué)習(xí)中的快感。
3，不要給孩子施加學(xué)習(xí)的壓力，讓孩子學(xué)會(huì)有的放矢。
4，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力并不僅限于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，懂得自主學(xué)習(xí)，才是一個(gè)孩子真正成長(zhǎng)的表現(xiàn)，而這也會(huì)成為他將來(lái)一生成就的鋪墊。
現(xiàn)在的父母，對(duì)孩子的教育格外用心。但是，望子成龍成鳳，太急切，也會(huì)適得其反。假如把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。只有這樣，孩子才會(huì)越來(lái)越主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
(3)孩子自身建立起自信心
我們知道0-6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期，尤其是3歲左右的孩子，在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿、詞匯吸收等方面，具有成人無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。
0-5歲的孩子是無(wú)律階段，在這個(gè)階段，幼兒以自我為中心，許多行為只是單純的感官動(dòng)作。孩子只關(guān)注他感興趣的事物，不接受任何的壓力和約束。
所以在這個(gè)過(guò)程中，做一個(gè)安全型的父母，信任你的孩子，只給能力，不給壓力；只做鼓勵(lì)，不做打擊。孩子才會(huì)越學(xué)習(xí)越自信！
在孩子最開(kāi)始啟蒙的初期，重點(diǎn)是培養(yǎng)興趣，不需要“立馬見(jiàn)效”。
比如戶外回來(lái)想吃水果，帶著孩子打開(kāi)冰箱：學(xué)著視頻里面的語(yǔ)句問(wèn)他 ，I want an apple 然后攤開(kāi)手表示需要幫助， 孩子就很樂(lè)意幫我拿過(guò)來(lái)。他雖然嘴上沒(méi)說(shuō)一個(gè)英文，至少我知道他理解了，這就夠。
其實(shí)這個(gè)階段是孩子的語(yǔ)言沉默期，尊重他，等待他自然的開(kāi)口，到一定的時(shí)候，英語(yǔ)就脫口而出了，這個(gè)和孩子學(xué)母語(yǔ)是一樣道理。
四、關(guān)于ENGLISH-TIME 課程
最后為大家介紹ENGLISH-TIME （英語(yǔ)時(shí)間）課程 ,簡(jiǎn)稱ET. ，課程內(nèi)容以40級(jí)全場(chǎng)景系列原版教學(xué)美劇為基礎(chǔ)，包括了約2000個(gè)單詞、短語(yǔ)，匹配音頻及61首原創(chuàng)歌曲，約400個(gè)在線游戲 訓(xùn)練說(shuō)和寫(xiě)，通過(guò)書(shū)本進(jìn)行讀的訓(xùn)練。
在系列場(chǎng)景劇中，通過(guò)帥老頭SIMON 和美女NICKY 與粘土玩偶之間發(fā)生的神奇故事，將40個(gè)幼兒能理解并常接觸的生活場(chǎng)景貫穿起來(lái)，而在每個(gè)場(chǎng)景下，又產(chǎn)生了很多情節(jié)，由于劇情內(nèi)容豐富波折，演員及卡通人物活潑可愛(ài)，有極強(qiáng)的吸引力，孩子非常喜歡看。
教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也很巧妙，合理重復(fù)，家長(zhǎng)根據(jù)私教給出的課程計(jì)劃 ，每天要做的只要播放10分鐘-30分鐘的視頻。
在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)完全不要刻意去教孩子，孩子會(huì)自然學(xué)習(xí)和掌握這些場(chǎng)景及情節(jié)所涉及到的詞匯、語(yǔ)句和時(shí)態(tài)。在整個(gè)教育中，家長(zhǎng)的任務(wù)就是親子閱讀，親子游戲。
