（2）你的好朋友是誰？
（3）你喜歡上幼兒園嗎？
5、教師出示自己貯備的三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和描述圖片的內(nèi)容。教師要啟發(fā)幼兒表達(dá)出和同伴相處要互相謙讓、互相幫助的道理。
（1）畫面中都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）誰做的對(duì)？誰做得不對(duì)？為什么？
（3）如果是你你會(huì)怎樣做呢？
6、請(qǐng)幼兒跟隨音樂和身邊的伙伴自由的舞蹈，感受集體生活的溫暖和愉快。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師要時(shí)刻注意和強(qiáng)調(diào)幼兒和同伴相處要互相幫助、互相謙讓的道理。
五、活動(dòng)總結(jié)
家長和教師都應(yīng)該明白一件事。幼兒園其實(shí)就是孩子的第二個(gè)家，他們?cè)谶@里生活在這里游戲，在這里獲取對(duì)外界的初步認(rèn)識(shí)。而對(duì)于孩子而言，家長是陪伴，而教師就是孩子在幼兒園的媽媽，教師給孩子更多的是歸屬感和安全感，不管是家長還是教師請(qǐng)多點(diǎn)愛心和耐心，給孩子更多的關(guān)愛和呵護(hù)吧！
而此次活動(dòng)的“兄弟姐妹”并不是家里的那種，是在幼兒園集體的伙伴和朋友，就像是家人般的存在！幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了如何幫助，如何謙讓，教師讓幼兒愛上幼兒園的伙伴和生活，通過本次活動(dòng)還讓幼兒明白了分享二字是什么意思！
