活動目標：
1.熟練地進行10以內的加減運算。
2.間接比較算式卡片的長度。
重點難點：
把玩具中相應的卡片放在合適的位置上
活動準備：
幼兒用書《我的數學》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內的算式卡片如干、1—10的數字卡片若干，加號與減號的卡片若干、.黑板、磁鐵。
活動過程：
一、導入
1.教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數字寶寶。然后帶領幼兒玩算式接龍的游戲。
規(guī)則：扮演數字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內代表算式結果的數字寶寶就要出來，然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒，游戲繼續(xù)進行。如果期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，或者不該出來的時候出來了就要被懲罰。每當正確的數字寶寶出來就表示一輪結束，此時其他幼兒就要回歸原位。
2.你們自己代表什么數字？能看清楚別人代表什么數字和加減號嗎？
3.每次算式組成后趕快算算結果是多少？代表這個結果的小朋友馬上就要站出來。
二、將幼兒分成若干組，每組一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。
1.每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來呢？
2.哪個組的算式接龍最長？為什么？
三、請幼兒操作《我的數學》第１７頁。
1.書上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。
2.教師來回指導。
活動反思：
在活動過程中，孩子們雖然說不出什么是整體，什么是部分，但是他們對于如何進行換算還是掌握得比較好的，他們知道了哪個數是最大的，要知道這個數就要把其它兩個數加起來；也知道了要知道其中一個部分數，就要用最大的數減掉另外一個數，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子對于概念還是有點混淆，需要進行個別輔導；還有存在的問題就是對于10以內的加減法運算的不熟悉，有時候雖然會列算式，但是卻說不出答案。
