活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)“看實(shí)物圖、列分合式和加減算式”體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)8的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過“看實(shí)物圖、列分合式和加減算式”體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.8的加減算式若干，蝴蝶圖（如附圖一、附圖二）
2.幼兒用書第21頁，鉛筆，記錄單人手一份。
活動(dòng)過程:
一、游戲“碰球”復(fù)習(xí)8的組成。
碰球游戲規(guī)則：
老師報(bào)的數(shù)和你報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)是8（具體游戲規(guī)則見本書活動(dòng)5）
比如：嘿嘿，我的1球碰幾球？ 嘿嘿，你的1球碰7球。
2球碰幾球？ 3球碰幾球？ 4球碰幾球？
二、引導(dǎo)幼兒“看實(shí)物圖列式”學(xué)習(xí)9的加減。
出示圖一。
老師：圖上有什么，有幾個(gè)？它們有什么不同？你們能根據(jù)它們的大小不同列出分合式嗎？（見附圖二）
1.請個(gè)別幼兒列出分合式并講述這道分合式所表示的圖意。
2. 共同探討分合式下書寫加法算式
老師：你能根據(jù)這個(gè)分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（2+7=9 7+2=9 ）這兩道算式表示分合式中的什么意思？
3.進(jìn)一步的學(xué)習(xí)分合式的減法算式。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第21頁的內(nèi)容。
