（3）聆聽(tīng)小狗叫聲部分，小狗叫了幾聲呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
（4）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái)，然后配上狗叫聲。
3、教師在聲音的導(dǎo)入中，將口哨帶入活動(dòng)，感受音樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒園吹口哨。
（1）除了小狗，還有什么聲音？
（2）教師邀請(qǐng)同學(xué)吹口哨，誰(shuí)會(huì)吹口哨？一起來(lái)學(xué)吹口哨吧！
4、教師總結(jié)我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器，吹口哨這種形式就是用嘴巴吹出來(lái)的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練。
（1）分段賞析：身體律動(dòng)小游戲。樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)女小朋友隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí)請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步。
（2）樂(lè)曲分段：剛才女小朋友走了幾次？男小朋友走了幾次？
5、聆聽(tīng)樂(lè)曲，跟隨教師做動(dòng)作，理解歌曲結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己用相同動(dòng)作表示重復(fù)部分。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒找出樂(lè)曲重復(fù)4次，也用圖形來(lái)表示，并提出問(wèn)題：可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?
（2）教師根據(jù)幼兒答案設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形，四個(gè)豎線。
四、活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒自由組合為樂(lè)曲編故事，并用角色扮演的方式表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒展示，師評(píng)互評(píng)。
五、活動(dòng)總結(jié)
今天發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛(ài)心的人！大家都有自己喜歡的動(dòng)物，下課也能和同伴們介紹一下。
