場景三：孩子不愿意上幼兒園
麻麻不該說：快收拾好上幼兒園了!要遲到了!
麻麻應(yīng)該說：你猜今天老師會教小朋友們學(xué)唱什么歌?麻麻等你回來唱給麻麻聽好不好?
孩子的心聲：離開麻麻到一個陌生的環(huán)境去，小西瓜很緊張很害怕，結(jié)果麻麻還一直斥責(zé)我，催促我，硬生生地把我對粑粑麻麻的依戀給截斷了，小西瓜好委屈、好難過，我最討厭幼兒園了。但是，麻麻說幼兒園老師今天可能會教小西瓜唱歌哦，一定很好玩!上幼兒園，聽起來也不是一件“恐怖”的事兒啊。
場景四：孩子飯前不洗手
麻麻不該說：不洗手別吃飯!趕快去洗!
麻麻應(yīng)該說：寶寶剛剛在地上玩，小手上好多細菌哦，我們快去用泡泡把細菌洗掉吧。
孩子的心聲：最討厭麻麻用命令、呵斥的語氣要求小西瓜做事了，麻麻好兇哦，我偏不聽!不過，麻麻說小西瓜的小手有好多細菌，吃進肚子里會鬧肚子的。那不行!我還是去洗手，把細菌沖走吧，還可以玩泡泡呢，一定很好玩!
場景五：孩子愛跟小朋友搶玩具
麻麻不該說：跟你說過多少次，不準(zhǔn)搶別人的玩具，要一起玩!
麻麻應(yīng)該說：我們來跟小朋友比賽搭積木(或其他小比賽)，看誰搭得最高，好不好?
孩子的心聲：物權(quán)意識可是小西瓜心智發(fā)展的一個重要階段呢，開始跟小朋友搶玩具，證明寶寶智力發(fā)展又進了一步呢!麻麻若對小西瓜的“正當(dāng)”行為表示強烈責(zé)備，小西瓜會覺得麻麻不講理，我再也不愿意聽麻麻的話了。但是，麻麻讓小西瓜跟小朋友比賽，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。
【小編有話說】很多父母都有同一種心態(tài)，那就是我是你的家長，我說什么你就得聽。如若不聽話，就開始大吼大叫。當(dāng)孩子看到你如此生氣，固然會表面上貌似停暫時聽你的話，但事實上，他們的心理根本就很不平衡。所以，糾正這些錯誤的家庭教育觀察，極為重要。
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