寶媽在日常生活中如何快速促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育？

 

從寶寶出生那天起，父母就不自覺(jué)地想和親愛(ài)的寶寶說(shuō)說(shuō)話，但同時(shí)也會(huì)有種“對(duì)牛彈琴”的感覺(jué)。要不要和寶寶多說(shuō)話？這些話寶寶能聽(tīng)懂嗎？會(huì)不會(huì)說(shuō)了也白說(shuō)？“廢話”為什么要從0歲說(shuō)起？

 

 

寶寶語(yǔ)言的發(fā)展需要經(jīng)歷3個(gè)階段：

 

1)通過(guò)環(huán)境吸收大量的語(yǔ)音信息，分辨不同語(yǔ)音的差異。

 

2)將吸收到的語(yǔ)音信息與日常生活中發(fā)生的一切聯(lián)系起來(lái)，理解這些語(yǔ)音的意義，并嘗試模仿。

 

3)將各種語(yǔ)音信息重新組合，形成寶寶自己的語(yǔ)言，并逐漸優(yōu)化。

 

從語(yǔ)言發(fā)展需要經(jīng)歷的這3個(gè)階段中可以看出，前期給予寶寶大量的語(yǔ)音刺激有著非凡的意義。盡管最初與撫養(yǎng)人交流的時(shí)候，很小的寶寶聽(tīng)不懂我們說(shuō)的話，但是聽(tīng)得多了，他自然就會(huì)結(jié)合日常生活中發(fā)生的事件，甄別他聽(tīng)到的聲音，并且逐漸理解與區(qū)分每個(gè)詞、每句話的準(zhǔn)確含義。

 

 

寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展需要經(jīng)歷一個(gè)相對(duì)比較長(zhǎng)的積累的過(guò)程，只有積累到一定的程度，寶寶才會(huì)形成自己的語(yǔ)言。普遍來(lái)說(shuō)，在一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境刺激下成長(zhǎng)的寶寶說(shuō)話更早一些，對(duì)語(yǔ)言的理解也更準(zhǔn)確些。

 

但是，影響寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的因素不僅僅限于語(yǔ)言環(huán)境，還與寶寶發(fā)聲器官發(fā)育是否成熟相關(guān)。因此，即便在同樣的語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)，每個(gè)寶寶語(yǔ)言發(fā)育的進(jìn)程也是有早晚之分的。有的寶寶爆發(fā)得早一些，有的寶寶爆發(fā)得晚一些。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要盲目去比較。

 

 

經(jīng)常對(duì)著寶寶說(shuō)話，除了促進(jìn)他語(yǔ)言能力的發(fā)展之外，對(duì)寶寶心理發(fā)展也有著非凡的意義。比如，不同的人與他交流的方式不同，他可以從不同的人身上接受到不一樣的信息。而同一個(gè)人，用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量與寶寶交流，也都有著特別的意義。所有這些對(duì)寶寶社會(huì)交往能力的發(fā)展都很有好處，可以幫助他了解人與人的差異，了解不同情境下，同一個(gè)人會(huì)有不同的情緒反應(yīng)等等。

 

尤其值得一提的是，主要撫養(yǎng)人，特別是媽媽對(duì)寶寶說(shuō)話還可以起到心理上的安撫作用。這就是很多寶寶只要一聽(tīng)到媽媽的聲音，就會(huì)變得很愉悅、很安心的原因。

 

 

從寶寶出生那天起，我們就可以嘗試?yán)酶鞣N機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么。說(shuō)的內(nèi)容主要有以下幾類：

 

1)不管寶寶年齡大小，在日常生活及與寶寶游戲時(shí)，我們都可以將發(fā)生的一切用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述給他聽(tīng)。句子可長(zhǎng)可短，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況隨意調(diào)整，無(wú)需嚴(yán)格按照年齡段來(lái)區(qū)分。

 

2)當(dāng)寶寶有意無(wú)意間發(fā)出某種聲音時(shí)，我們可以立刻做出回應(yīng)，熱烈地模仿他的發(fā)聲，并在模仿的基礎(chǔ)上拓展出更多的聲音。這樣的回應(yīng)既鼓勵(lì)了他發(fā)聲的行為，也為他提供了更多聲音與語(yǔ)言的刺激。

 

3)給寶寶念書。念書的活動(dòng)可以從寶寶一出生就開(kāi)始。對(duì)于6個(gè)月內(nèi)的寶寶來(lái)說(shuō)，念什么都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗嗟氖窍硎軏寢屨f(shuō)話時(shí)那種聲音帶給他的愉悅感覺(jué)。6個(gè)月之后，寶寶已經(jīng)能夠聽(tīng)懂一些話，懂得越來(lái)越多了，我們可以有意識(shí)地帶他一起看一些與他日常生活及游戲密切相關(guān)的圖書。2歲之后，寶寶懂得更多，基本所有的童書都可以拿來(lái)給寶寶念了。需要提醒的是，給寶寶念書時(shí)千萬(wàn)不要照本宣科，而要根據(jù)寶寶的情況變通——同一本書可以嘗試以不同的方式來(lái)閱讀。比如，故事書可以當(dāng)認(rèn)知書來(lái)讀，認(rèn)知書也可以當(dāng)故事書來(lái)讀，前提是要跟隨寶寶的興趣走，千萬(wàn)別牽著他的鼻子走。讓寶寶感受到其中的樂(lè)趣是重中之重。

 

4)玩一些語(yǔ)言的游戲。這些游戲最好根據(jù)寶寶臨時(shí)的一些表現(xiàn)隨機(jī)發(fā)起。發(fā)起這些游戲時(shí)，不要過(guò)于功利，要跟隨寶寶而動(dòng)。哪怕某些語(yǔ)句與常識(shí)相違背，也關(guān)系不大，玩得開(kāi)心就好。只有讓寶寶玩開(kāi)心了，他的大腦才處于興奮狀態(tài)，此時(shí)，寶寶的接受能力才處于巔峰狀態(tài)，此時(shí)，我們與他的互動(dòng)才能發(fā)揮更好的效用。

 

 

研究發(fā)現(xiàn)：寶寶越小，對(duì)語(yǔ)音的分辨能力越強(qiáng)，一般在10個(gè)月左右達(dá)到巔峰狀態(tài)。過(guò)了10個(gè)月，寶寶對(duì)語(yǔ)音的辨識(shí)力逐漸呈下降趨勢(shì)。因此，一個(gè)人越早接觸某種語(yǔ)言，他說(shuō)得就越是地道。而如果等到幾歲尤其十幾歲之后再學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言，由于過(guò)了語(yǔ)音敏感期，對(duì)一門從未聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言的某些音已經(jīng)難以辨識(shí)，因此就不可避免地會(huì)帶有口音。

 

如果家中有幾種方言，但說(shuō)無(wú)妨。不過(guò)，最好是每位家人都堅(jiān)持以特定的語(yǔ)言與寶寶對(duì)話，這對(duì)他完美地把握不同種類的語(yǔ)言非常有好處。雖然前期因?yàn)閷殞毥佑|的語(yǔ)言種類比較多，語(yǔ)言發(fā)展比同齡的寶寶可能會(huì)顯得略微慢一點(diǎn)，但是到后期，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，小家伙哪門語(yǔ)言都掌握得非常地道！

 

不僅如此，小時(shí)候接觸多種語(yǔ)言的寶寶，將來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，也會(huì)更具有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)哦！

 

 

寶寶出生后的第一年是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，這時(shí)寶寶開(kāi)始辨音、發(fā)音以及把意義與詞匯對(duì)應(yīng)起來(lái)。到3歲時(shí)，他的聲音將會(huì)響徹家里的每個(gè)角落。研究發(fā)現(xiàn)，和寶寶直接談話是決定其智商的關(guān)鍵因素。交談、閑聊、觀察、敘述和對(duì)話對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)理解和創(chuàng)作詞匯及句子時(shí)，大腦就會(huì)變得更加擅長(zhǎng)處理語(yǔ)言信息。在寶寶長(zhǎng)到18個(gè)月左右，他的詞匯量會(huì)飛速增長(zhǎng)，而在此之前，大腦負(fù)責(zé)處理語(yǔ)言信息的腦組織活動(dòng)日趨頻繁。這表明，接觸過(guò)豐富優(yōu)美語(yǔ)言的寶寶在長(zhǎng)大以后會(huì)擁有更強(qiáng)的口頭表達(dá)、閱讀及寫作能力。