◆ 走出書本，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
家長(zhǎng)可以試著用角色扮演、戲劇表演、情節(jié)游戲、繪畫講述、自制圖畫書等手段，讓孩子在書本之外發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
例如，讀了一本關(guān)于老鼠和青蛙的故事書后，孩子和家長(zhǎng)分別扮演書中的角色，表現(xiàn)人物的不同性格和不同態(tài)度；讀了關(guān)于獨(dú)角獸的書，設(shè)定一個(gè)獨(dú)角獸跳過山澗的情境，和孩子一起在戶外進(jìn)行跨越的游戲，既鍛煉了孩子的大肌肉控制能力，又能體驗(yàn)故事中獨(dú)角獸的堅(jiān)韌不拔；讀了關(guān)于龍卷風(fēng)的書，讓孩子畫出自己心目中的龍卷風(fēng)，讓自己的恐懼和不安在繪畫講述中得到宣泄和滿足；讀了七色花的書，想象如果自己有七色花，會(huì)怎么使用，畫出各種情景，做成一本屬于自己的七色花圖書……這些有趣的游戲和活動(dòng)都可以讓孩子在圖書之外找到閱讀的樂趣，反過來，更能激發(fā)孩子進(jìn)一步閱讀的愿望。
“一本書的封底不是一次閱讀的結(jié)束，卻恰恰是一次成功(深度)閱讀的開始。”讓孩子熱愛閱讀的一個(gè)好辦法，就是讓孩子發(fā)現(xiàn)閱讀原來是如此有趣，而有趣不僅僅是抱著書本的過程，也是放開書本，任想象自由馳騁的過程。當(dāng)孩子能把愉快的閱讀和有趣的游戲緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，孩子就能學(xué)會(huì)走進(jìn)書本，再走出書本。
◆走回書本，尋求答案，自發(fā)閱讀
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走回書本，知道書本可以給我們很多問題的答案的時(shí)候，自主自發(fā)的閱讀習(xí)慣就開始形成了。
