前不久，教育部“明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長，避免出現(xiàn)‘學(xué)校減負(fù)、社會增負(fù)，教師減負(fù)、家長增負(fù)’等現(xiàn)象”。這明確了教師不應(yīng)過多地將輔導(dǎo)作業(yè)任務(wù)交給家長，即家長輔導(dǎo)作業(yè)宜適度。
輔導(dǎo)作業(yè)，一直被家長吐槽，曾經(jīng)是父母關(guān)心孩子的表現(xiàn)，而現(xiàn)在成為了不得不完成的任務(wù)。自從開始給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)了再有耐心也抵不過輔導(dǎo)作業(yè)時的崩潰。寫得慢、寫不對、注意力不集中……作業(yè)不多，但每天都要挑燈夜戰(zhàn)，心中那把火隨時點燃。
為什么別人家的孩子作業(yè)一放學(xué)回家就自覺快速做完？別急，或許是家長有聰明的做法幫忙。
1、別讓孩子只知錯誤不知為何正確
家長在檢查孩子作業(yè)正確與否時，不能一味地糾錯，還需確認(rèn)哪些題目是他懂的，哪些題目是他蒙對的。畢竟孩子的作業(yè)里多有選擇題，蒙對幾個并不意外。面對這種情況，家長應(yīng)及時地深入答疑，讓孩子真正地明白其中知識點，這樣孩子遇到相似的問題就能融會貫通。
小提醒：不要在孩子解題的時候突然告訴孩子做錯了，因為這樣會打斷孩子解題的思緒，也影響注意力的集中。
2、別讓孩子拖延作業(yè)完成時間
拖延癥是大部分人的通病，孩子年紀(jì)尚小，作為家長需從小培養(yǎng)孩子及時完成作業(yè)的習(xí)慣，不要陪著孩子拖延時間，更不要在臨睡覺、開學(xué)才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒完成，于是代替孩子完成作業(yè)，這樣就丟棄了輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的初心。
家長要幫助孩子制定做作業(yè)規(guī)劃，抄寫作業(yè)、聽寫作業(yè)、解題或者按照科目分類，每一項作業(yè)完成時間都列出來，根據(jù)作業(yè)的難度調(diào)整時間安排。
3、別讓孩子寫字太慢影響作答
孩子在最初學(xué)習(xí)寫字時會追求書寫工整，這樣有可能一個字寫很長時間。但隨著孩子成長，需學(xué)習(xí)的知識越來越多，寫字的速度需提高。因此家長在孩子最初練習(xí)書寫時，應(yīng)注意孩子筆畫的書寫，同時適當(dāng)?shù)丶m正并逐漸孩子加快速度，寫得快字體又清晰好看即標(biāo)準(zhǔn)。
4、別讓孩子過分依賴家長輔導(dǎo)
家長雖然比孩子知識豐富，但學(xué)習(xí)的東西會隨著時代發(fā)展而改變，家長也并非完全知道，對老師教導(dǎo)的解題方法也不了解。所以家長輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，應(yīng)當(dāng)是示范而非替代。首先得讓孩子自己先做，家長在一旁看著或者看看教科書，自己了解一遍。讓孩子自己檢查一遍作業(yè)，家長才開始指出正確與錯誤項。
如果孩子接受能力強(qiáng)，家長還可以教孩子其他做題方法，前提是家長要清楚了解其他做題方法以及確定孩子是否真的能接受。
輔導(dǎo)作業(yè)，不是單純的監(jiān)督和糾正。家長輔導(dǎo)作業(yè)更應(yīng)側(cè)重陪伴、幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。隨著孩子接觸的知識越來越多，他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力也越來越強(qiáng)，就會進(jìn)入無需家長輔導(dǎo)的階段。培養(yǎng)孩子真正學(xué)會自己做作業(yè)自由，才利于孩子學(xué)習(xí)，也在一定程度上給家長減負(fù)。
