很多爸媽現(xiàn)在已經(jīng)不再只是局限于發(fā)展孩子的智商，還非常重視孩子的情商發(fā)展。因?yàn)榇蠹乙捕紳u漸認(rèn)識(shí)到，高智商不一定能讓孩子的人生一帆風(fēng)順，但是高情商卻往往能讓孩子在以后復(fù)雜的人際交往和繁重的生活當(dāng)中如魚得水。
看看你的孩子是不是也有這些高情商的表現(xiàn)呢?如果沒(méi)有，那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子呢?有這些表現(xiàn)的孩子自帶“高情商”!
1、常常把夸贊掛在嘴邊
如果你常常聽見你的小朋友對(duì)別人說(shuō)“妹妹你真乖”“小貓咪你真可愛(ài)”“花兒你真好看”，那么你應(yīng)該感到開心。因?yàn)槟愕暮⒆佣眯蕾p和贊美別人，這正是他高情商的表現(xiàn)。
“好好說(shuō)話”看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上困難重重。要保證你說(shuō)的話不傷害到別人，就是要站在別人的角度，充分考慮別人的感受。
培養(yǎng)小貼士
學(xué)會(huì)看見別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處都是一種優(yōu)勢(shì)，從小鍛煉孩子學(xué)會(huì)對(duì)服務(wù)員說(shuō)謝謝;學(xué)會(huì)欣賞其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子將自己的欣賞說(shuō)出來(lái)···
“一個(gè)人說(shuō)話給別人的舒適程度就是一個(gè)人的修養(yǎng)。”翻譯成實(shí)誠(chéng)的話就是——“孩子嘴甜，以后更容易遇見守望相助的貴人呢!”
2、會(huì)感恩的孩子讓人疼
擁有一顆感恩的心其實(shí)并不容易。這樣的孩子會(huì)將心比心的體會(huì)別人的感受，會(huì)報(bào)答別人對(duì)于自己的好處，是一個(gè)會(huì)感激別人的人。平時(shí)的表現(xiàn)就是——“謝謝你”經(jīng)常掛在嘴邊，感激別人已經(jīng)是一件習(xí)以為常的事情了。
培養(yǎng)小貼士
比如叫外賣的時(shí)候，可以和孩子講述一下外賣小哥奔波在外的辛苦，是他們的辛苦換來(lái)我們的方便;比如外出的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子注意路面的衛(wèi)生情況——“這么干凈的大馬路都是環(huán)衛(wèi)工人清潔的哦!”重點(diǎn)不是形式主義的宣傳，而是讓孩子有心去“看見”這些他可能已經(jīng)習(xí)以為常的事情，讓他對(duì)感恩重新“敏感”。
3、管理好自己的情緒
對(duì)于小小的不愉快和不開心可以很快地開解自己，甚至可以很快地轉(zhuǎn)變思維去開導(dǎo)你。記得有次在外面逛街突然下雨，我?guī)е切嵌氵M(jìn)了商場(chǎng)里，我覺(jué)得有些掃興。星星可能察覺(jué)到了，很自然地拉著我說(shuō)“媽媽沒(méi)事，我們逛逛商場(chǎng)，喝喝飲料也挺開心的。等下雨就會(huì)停啦!”
懂得管理自己情緒的人，是自己情緒的主人，可以有效防止自我能量的消耗，更好的掌握自己生活的主導(dǎo)權(quán)。
培養(yǎng)小貼士
就像上面提到的那個(gè)生活小例子，我們不應(yīng)該向孩子隱瞞自己的情緒。反而要像孩子“坦白”自己的情緒。
比如在自己工作壓力大或者遇見什么不順心的事情的時(shí)候，可以真實(shí)地和寶寶說(shuō)“媽媽心情不好···感覺(jué)郁悶···因?yàn)?middot;··所以覺(jué)得很煩躁····”寶寶可以通過(guò)你的描述和面部表情、肢體語(yǔ)言等小細(xì)節(jié)，細(xì)致地了解到什么是“郁悶”什么是“煩躁”。而不是只會(huì)很籠統(tǒng)的表達(dá)——“心情不好”，這對(duì)寶寶的同理心和自我情緒表達(dá)都是有很大幫助的。
另外，我們可以引導(dǎo)孩子怎樣疏解自己的情緒，可以通過(guò)和寶寶聊天，陪寶寶一起看電視，自己聽聽喜歡的音樂(lè)和看喜歡的節(jié)目來(lái)調(diào)節(jié)?？傊尯⒆幼哌M(jìn)“情緒”，并學(xué)會(huì)很好地和“情緒相處”。
不要讓寶寶在“失望”“焦慮”“緊張”“嫉妒”“憤怒”“內(nèi)疚”等各種負(fù)面的情緒里只懂得表達(dá)“不開心”，只會(huì)以為覺(jué)得這是不好的情緒，只會(huì)一味的回避，而卻不會(huì)與之相處。
4、知道自己要什么
有的孩子面對(duì)同伴的拒絕，只會(huì)一味地哭。媽媽一問(wèn)孩子哭泣的問(wèn)題，孩子只會(huì)說(shuō)，他們不和我玩!甚至孩子還會(huì)因此產(chǎn)生憤怒的情緒，發(fā)生攻擊別人的行為，卻不知道自己的憤怒從哪里來(lái)。
如果有孩子在面對(duì)同伴的排擠的時(shí)候，一邊哭還一邊你說(shuō)——“媽媽，我想和他們一起玩!媽媽我要怎么辦!”
那說(shuō)明你的孩子情商相對(duì)比較高。因?yàn)橹挥星樯谈叩暮⒆硬拍芡高^(guò)自己的情緒，了解自己的直接需要。孩子知道自己為什么傷心為什么哭泣甚至為什么憤怒。傷心是因?yàn)樽约合牒蛣e人一起玩的心愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這是一種失望的情緒，同時(shí)還夾雜著被別人拒絕的自我否定。
而最終，孩子的所有情緒都指向一個(gè)最根本的需求——“想要和其他孩子一起參與游戲，一起玩。”
培養(yǎng)小貼士
媽媽應(yīng)該幫助孩子梳理自己產(chǎn)生這些情緒的原因，以及最后如何實(shí)現(xiàn)孩子的根本需求。其他孩子可能因?yàn)槭裁丛虿缓妥约和妫约阂绾魏推渌∨笥堰M(jìn)行溝通，進(jìn)而改善。現(xiàn)在受到排擠不代表以后都會(huì)受到排擠，鼓勵(lì)自己的孩子改變心態(tài)，采取行動(dòng)改變現(xiàn)狀。
總結(jié)下來(lái)就是梳理：情緒的根本需求——需求反面的原因——采取恰當(dāng)?shù)姆绞礁纳啤?/div>
5、面對(duì)矛盾的好奇心
如果你的孩子在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)候，會(huì)問(wèn)你媽媽他們?yōu)槭裁床幌矚g我呢?很可能說(shuō)明你的孩子情商高，并且充分自信，他們的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他的負(fù)面情緒。
因?yàn)橐话銓?duì)于自卑的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)矛盾和沖突的時(shí)候，第一反應(yīng)就是覺(jué)得自己受人欺負(fù)了，可能被人看不起了等負(fù)面情緒。
培養(yǎng)小貼士
幫助寶寶樹立自信心，是爸爸媽媽們非常重要的教育職責(zé)哦!我們應(yīng)該在如常生活中多發(fā)現(xiàn)自己的孩子不同于別人的優(yōu)點(diǎn)——樂(lè)觀愛(ài)笑、細(xì)心體貼、耐心周到、動(dòng)手能力強(qiáng)等等。并且給予給多的鼓勵(lì)和肯定。
千萬(wàn)不能只是一味地對(duì)孩子說(shuō)，你很好，做的很棒。而是要準(zhǔn)確地指出孩子哪里做得好，好在哪里。同時(shí)要注意不要帶著功利心把自己的孩子拿去和別人的孩子比較，用成績(jī)、身高等去衡量孩子。
培養(yǎng)孩子擁有高情商關(guān)鍵期培養(yǎng)我們的孩子成為一個(gè)高情商的人，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，孩子在每個(gè)階段著重發(fā)展的情商內(nèi)容不一樣，我們需要在日常生活中的細(xì)節(jié)里，給孩子潛移默化地指導(dǎo)。
孩子情商啟蒙關(guān)鍵期：
2-3歲：孩子重要的情商力包括抗分離焦慮、學(xué)會(huì)情緒認(rèn)知、克服怯生以及好習(xí)慣意識(shí)。這個(gè)時(shí)期媽媽們可以重點(diǎn)關(guān)注孩子對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)，可以有意識(shí)地在寶寶大笑和哭泣的時(shí)候引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，為什么會(huì)產(chǎn)生這種情緒。
3-4歲：自信、獨(dú)立和共情很重要，在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的自信，就如上文所說(shuō)，采用科學(xué)有效的方式發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)自己的孩子，會(huì)有事半功倍的效果。
4-5歲：憤怒管理、自控力和抗挫力是關(guān)鍵。也就是上文所說(shuō)的，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，對(duì)自己不能做到的事情可以積極調(diào)整心態(tài)，用行動(dòng)改善。
5-6歲：人際關(guān)系是重點(diǎn)，面對(duì)沖突矛盾，孩子如何面對(duì)和克服。
7-15歲：孩子上小學(xué)之后，所有的人際交往能力很重要。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的抗挫能力、自控力也逐漸變得重要起來(lái)。
情商高的孩子不再只是以前家長(zhǎng)口中的“吃得開”“嘴甜”，而表現(xiàn)在了孩子的每個(gè)表現(xiàn)當(dāng)中。從細(xì)微之處培養(yǎng)孩子的高情商，現(xiàn)在就開始吧!
