“不可以”喝飲料，
“不可以”弄臟地板，
“不可以”撿地上的東西，
……
“不行”“不可以”是出現(xiàn)在寶寶成長(zhǎng)中最多的字眼但這三個(gè)字的危害大到你想不到！
看看“不可以”這三個(gè)字是怎么一點(diǎn)點(diǎn)把孩子變平庸的。
1.越說(shuō)“不可以”，孩子越?jīng)]主見
叮當(dāng)是個(gè)很聽話的孩子。但讓媽媽頭疼的是，孩子太沒(méi)主見了，問(wèn)他想去哪玩，他說(shuō)“聽媽媽的”，問(wèn)他想吃什么，他說(shuō)“聽媽媽的”，現(xiàn)在還小，看起來(lái)這樣的孩子很好帶，但媽媽非常擔(dān)心他長(zhǎng)大以后太沒(méi)主見，會(huì)吃虧!
1歲左右，孩子的自我意識(shí)開始發(fā)展起來(lái)，什么事情都喜歡自己做主。很多媽媽覺得孩子還太小，不能什么事都任由孩子自己做主，比如“不可以玩土，臟!”“不可以玩水，會(huì)著涼!”“路上不可以跑，危險(xiǎn)!”……成長(zhǎng)中給了孩子太多的限制，“要這樣，不能那樣”。久之，孩子的自我意識(shí)會(huì)慢慢“退化”，弱勢(shì)一些的孩子就會(huì)變得很“聽話”，但聽話背后犧牲的是孩子的自主能力，長(zhǎng)大會(huì)過(guò)于順從、沒(méi)主見。
2.越說(shuō)“不可以”，孩子越?jīng)]想象力
小雯喜歡畫畫，她的畫看起來(lái)很漂亮，但卻少了些孩子的天馬行空。老師說(shuō)，心心畫的太陽(yáng)永遠(yuǎn)是紅色的，皮球永遠(yuǎn)是圓的。但其他孩子有的把車轱轆畫成方的，有的把太陽(yáng)畫成紫色，有的把小魚畫在天上飛，看起來(lái)充滿童真和想象力。原來(lái)，心心媽媽每次陪孩子一起畫畫的時(shí)候，都會(huì)糾正她的“錯(cuò)誤”，太陽(yáng)不可以是藍(lán)色的，必須是紅色的……
起初，人類想要飛行，也許只是無(wú)稽的遐想，但后來(lái)人類制造了熱氣球、飛機(jī)，真的飛上了天。孩子們生來(lái)就富有想象的天賦。父母最該做的是不打擾、不阻礙。當(dāng)孩子認(rèn)真看世界的時(shí)候，請(qǐng)大人閉嘴，更別說(shuō)“不可以”，收起想要給孩子傳授“正確”知識(shí)的沖動(dòng)，想象力和知識(shí)永遠(yuǎn)不沖突，保護(hù)孩子的想象力，TA才會(huì)更喜歡思考，更具創(chuàng)造性。
3.越說(shuō)“不可以”，孩子越渴望靠近危險(xiǎn)
可可一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，為此，東東媽媽嚴(yán)防死守，生怕東東因?yàn)楹闷嫣剿魇軅?。東東第一次發(fā)現(xiàn)家中的角落有盆仙人掌，他很好奇，這個(gè)渾身長(zhǎng)刺的東西從來(lái)沒(méi)見過(guò)，伸出手想要去摸，媽媽嚇到立馬大聲喝止：“不可以摸仙人掌，會(huì)扎破手”，很管用，東東就沒(méi)再去動(dòng)。意外的是，一次媽媽在做飯，東東又好奇的去看仙人掌，結(jié)果因?yàn)樘嚯x觀察，孩子突然失去重心，眼球被仙人掌刺傷。
前面說(shuō)過(guò)，在父母經(jīng)常“不可以”的壓制下，弱勢(shì)一些的孩子會(huì)變得過(guò)分順從、聽話。但強(qiáng)勢(shì)一些的孩子會(huì)變得更加叛逆。父母越阻止的事情，會(huì)做得越得勁兒。在父母一次又一次“不可以”的態(tài)度下，孩子也學(xué)會(huì)了用“不行”來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度。或者故意用父母禁止的事情去吸引關(guān)注。
4.越說(shuō)“不可以”，孩子越“依賴”
“授之以魚”和“授之以漁”的故事想必大家不陌生。在孩子的成長(zhǎng)中，如果父母習(xí)慣了任何事都告訴孩子“什么事情可以做”“什么事情不可以做”“這些事應(yīng)該怎么做”，孩子也就習(xí)慣于事事先問(wèn)父母，懶得自己去思考“可不可以”。如此，孩子的辨別能力、判斷能力就會(huì)越來(lái)越弱。那么，想想看，我們能夠替代孩子去判斷和辨別事物多久?3年、5年、10年?還是一輩子?顯然，這是不可能的！
