腦癱是孩子出生前或出生時、出生后因感染發(fā)生的一種非進行性運動功能障礙，重者伴有智力低下、驚厥、聽覺與視覺障礙，行為異常。早發(fā)現(xiàn)、早治療對腦癱患者今后的生活自理有極大幫助。
在新生兒腦癱患者中，有近一半的患者是足月或近足月兒。盡管引起腦癱的危險因素迄今都不甚明了，但近期研究表明，這可能與絨毛膜羊膜炎（包裹胎兒的薄膜發(fā)生的一種炎癥）有關(guān)。對于足月兒來說，預(yù)防絨毛膜羊膜炎成了預(yù)防腦癱的關(guān)鍵。
出生后第一個月：若嬰兒仰臥時雙下肢僵直，被動屈曲和外展困難，頭頸伸直，肩臂回縮，雙臂外展，這些都提示家長注意腦癱。大多數(shù)腦癱嬰兒在新生兒期并不出現(xiàn)痙攣的體征，而以不同程度的肌張力低下為多。
3個月以后：如果小孩兩手握拳，拇指緊握在手掌中時，一只手能張開而另一只手則緊握，同時俯臥位時表現(xiàn)為抬頭困難，這些都能提示注意腦性癱瘓存在。6個月以內(nèi)是認識腦性癱瘓最困難的時期，若有跡象，應(yīng)速找?？漆t(yī)生檢查。
7～8個月以后：不會爬，不會坐，這是腦性癱患兒最常見的癥狀。
1歲時：寶寶如果常用一只手去拿東西，而且表現(xiàn)不對稱自主運動，這提示有腦癱表現(xiàn)。
小兒腦癱一經(jīng)醫(yī)療機構(gòu)診斷確定以后，就應(yīng)及早開展康復(fù)訓(xùn)練。對腦損傷兒的干預(yù)，主要是通過視、聽及皮膚感覺這3個大腦的主要輸入途徑進行適當?shù)男畔⒋碳?，對大運動、精細運動、語言三個主要輸出表現(xiàn)進行比正常運動發(fā)育規(guī)律稍早一些的功能訓(xùn)練。
在醫(yī)生指導(dǎo)下可進行如下訓(xùn)練：
1. 為了加強寶寶頭部的控制，可使其俯臥位雙手支撐抬頭、抬胸或仰臥時雙上肢伸展，將其緩慢自仰臥位拉至坐位。當寶寶坐在床上時，應(yīng)誘發(fā)其向前方、側(cè)方伸手取物，逐漸形成各方向的保護性反應(yīng)，以增強坐位的穩(wěn)定性。
2. 爬行訓(xùn)練是腦損傷康復(fù)的重要方法。寶寶需雙上肢伸展支撐，下肢以膝關(guān)節(jié)支撐使軀干與大腿成90°角。姿勢保持穩(wěn)定后，可在寶寶面前放置帶有聲響、顏色鮮艷的玩具，誘發(fā)其向前交替伸手抓取，同時可向前推動寶寶足底，輔助其前行。
3. 對站立時足跟不能著地的寶寶，訓(xùn)練者可在其仰臥時握住足跟，以手掌壓向足心，使足背向小腿方向背屈，足背與小腿之間角度盡量小于90°。還可以穿戴足踝矯形器，以利于矯正尖足，穩(wěn)定踝關(guān)節(jié)，更好地進行站立、行走訓(xùn)練。
4. 有的寶寶雙手握拳，不會抓物，訓(xùn)練者要堅持做被動手指伸展活動，將其大拇指外展伸開，其他手指就容易伸開了。
5. 在運動訓(xùn)練的同時加強語言訓(xùn)練。以顏色鮮艷的玩具吸引寶寶的注意力，力爭其模仿訓(xùn)練者的發(fā)聲、發(fā)音。創(chuàng)造良好的言語環(huán)境，及時糾正異常的發(fā)音。
