“意外傷害”是造成兒童死亡和傷殘的主要原因。據(jù)世界衛(wèi)生組織與聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，全球每年約有83萬幼童死于意外傷害，中國每年有1000萬0～14歲兒童因意外傷害而受傷，10多萬幼童因意外傷害死亡，40多萬幼童因意外傷害致殘……
當我們看到這些數(shù)據(jù)時，當孩子正經(jīng)歷某種意外傷害時，我們確實會為孩子荊棘密布的成長道路感到憂心忡忡，會擔心自己是否有能力披荊斬棘讓孩子茁壯成長。
大家之所以約定俗成地將某些殘酷事件統(tǒng)稱為“意外傷害”，是因為，在過去，這些事件看上去是不可預測或者不可避免的，然而，到了今天，我們知道這些傷害并不是隨機的。我們有必要了解孩子們每個成長階段中可能會發(fā)生哪些危險，然后采取積極有效的預防措施。這些措施也許不一定能避免所有的傷害事件發(fā)生，但至少可以避免其中的很大一部分。
站在孩子們的角度審視周圍的世界，確保孩子們的身心不受傷害，這是我們永遠不可推卸的責任。
傷害事故的兩大因素，一是孩子的年齡及天性，二是導致傷害發(fā)生的物品和環(huán)境。孩子一天天成長，常常會有出乎意料的發(fā)展，昨天還不會做的事兒，今天已經(jīng)會做，你甚至想不到明天他又將新學會做哪些事兒……
孩子在不同階段需要不同的保護：
寶寶出生后的前半年，對成人的依賴程度相對較高，我們務必做到任何時候都不留他獨自一人。比如，不留寶寶獨自在床上、臺子上，以免他因翻身導致墜落；比如，不留寶寶獨自在嬰兒車上，以免他因搖晃身體發(fā)生車身傾倒；比如，不留寶寶獨自在懸掛的玩具、窗簾下，以免他因拉拽物品而被砸傷……
寶寶開始學習爬行和走路，能探索到的空間逐漸擴大，遇到危險的機會自然也會相對增加。而且，這階段的寶寶并不真正明白大人的指令，記憶力發(fā)育也不成熟，他只會一再地被某些事物所吸引。對于爬行期和學步期的寶寶，我們務必對危險的物品和情況進行合理的控制。盡量把危險物品放到寶寶接觸不到的地方；當寶寶接觸到危險物品或正進行危險行為時，首先說“不可以！不行”，然后立即把危險物品轉(zhuǎn)移，或者立即把寶寶轉(zhuǎn)移；用其他物品或事件轉(zhuǎn)移注意力，也是讓寶寶離開危險物品或停止危險行為的好辦法。
兩三歲的寶寶都是“行動派”“模仿派”。他們的行動能力遠遠超過他們對危險的感知能力，他們對因果關(guān)系的理解能力卻遠遠沒有他們的模仿能力來得那樣強，而且他們的自控能力、判斷能力都有待提高。4歲的寶寶都是“創(chuàng)造派”。他們篤信自己可以創(chuàng)造出想象中的情況，而無法考慮到更多的后果……所以，我們務必加倍小心，直到他們度過這個階段。盡早制定一些與安全相關(guān)的規(guī)矩，向孩子解釋這些規(guī)矩背后的原因，不要期待幾次下來就能說服孩子，也不要期待孩子會記住所有的規(guī)矩，但是要始終如一去執(zhí)行，重復解釋，重復強調(diào)，要有耐心。
很多研究表明，好動、好奇的孩子更容易受到傷害，當孩子經(jīng)歷倔強、沮喪的時候，更容易去破壞平時一貫執(zhí)行的規(guī)矩。所以，對于處在這些情況下的孩子，家長更要格外警覺。
蹲下來，試著站在孩子們的高度審視我們的環(huán)境，想象孩子屢屢嘗試且不太熟練的動作，就可以發(fā)現(xiàn)我們周圍潛在的安全隱患；靜下來，試著換到孩子們的角度考慮他們的需求，想象自己與寶寶一般大時內(nèi)心的渴望，就可以理解他們偶爾犯錯的真實原因。當我們從身高到心理都回到“孩子”，才能真正保護好他們。
從兒子學習爬行的那天晚上開始至今，每當他入睡后，我會輕輕地走到他的游戲室，走到他可能活動到的每個房間，俯下身或蹲下來……這是我一天中最重要的時間。
