一歲寶寶如何在家早教
1—2歲的寶寶身體快速增長，開始具備最基本的大肌肉運動能力，能站能走之后，寶寶的生活范圍擴大，大腦發(fā)育迅速，開始產(chǎn)生探索世界的愿望。這個階段是語言發(fā)展的重要關鍵期，也是生活習慣養(yǎng)成、認知學習的重要啟蒙階段。
平時在家除了可以看一些早教生活基礎理論，還可以給寶寶聽一些開發(fā)智力的純音樂、兒歌、小故事等，或者聽一些知識性的三字經(jīng) 論語等。一歲以后還可以慢慢可以給寶寶接觸一些有引導意義的動畫和視頻之類的，比如引導寶寶漢字，英語的動畫等，都是屬于早教的范疇。早教是多方面綜合性引導的。
1歲左右這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始可能僅是蹣跚地走幾步，但寶寶會很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會，逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下?lián)鞏|西，獨自站起，并獨自穩(wěn)定地行走。
還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，并使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。在嬰兒能夠獨立行走后，可拉著寶寶的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫寶寶邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。
1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說：“我們來搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓寶寶自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。
該年齡的嬰兒一般可搭起3—4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓練嬰兒手的靈活性和準確性。
這個時候的嬰兒已開口說話了，父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教寶寶正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。
要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵寶寶自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：“這是什么？”以啟發(fā)寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時，父母要清楚地告訴寶寶，并反復地強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。
語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達，要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意愿，這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達，如“要”、“拿”、“喝”等。這時的嬰兒大多只說一個單字，但這個單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達。
如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語言，正確滿足寶寶的要求，并教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。
父母要給嬰兒自己做事的機會，即教寶寶學著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給寶寶機會嘗試，可單獨給寶寶一個碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習。練習用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來完成。
父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學習，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養(yǎng)。
隨著嬰兒活動范圍的增大，寶寶和外界交往的機會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教寶寶將布娃娃當作小伙伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使寶寶建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。
