本文摘自一位博主寫的關(guān)于英語啟蒙的誤區(qū),我認(rèn)為很多都是很有道理的,摘錄供大家參考。
7.執(zhí)著于把語法講清楚。
這個誤區(qū)真不能怪家長,很多打著零基礎(chǔ)啟蒙旗號的書,或者是一些老師的課程,也非常注重講語法。
這也很好理解,能把這點語法講清楚容易;能把簡單的內(nèi)容聲情并茂地講出來,并不容易。至少書做不到,很多老師也做不到,反而是對孩子滿懷愛意的家長最容易做到。
但是,這么小的孩子對規(guī)則還沒有概念。這時候硬要給他們講語法,會讓他們產(chǎn)生畏難情緒,對自己的能力也產(chǎn)生懷疑。時間長了,他們就會覺得學(xué)英語是一件很痛苦的。
尤其是有些家長在讀繪本或者故事書的時候,都忍不住給孩子講語法,這就更要不得了。繪本和故事書的語法難度是很跳躍的,可能會突然出現(xiàn)虛擬語氣或者過去完成時這種很復(fù)雜的語法現(xiàn)象。這個時候告訴孩子故事在講什么就好,不需要執(zhí)著于這么復(fù)雜的語法規(guī)則,更不用做習(xí)題來鞏固。
8. 用繪本給孩子啟蒙。
繪本本身最大缺點在于:并非為孩子英語啟蒙,而是為提高認(rèn)知水平而設(shè)計。
從設(shè)計的目的來看,繪本就無法起到學(xué)習(xí)的作用。所以繪本的文本難度跳躍性比較強。
9.不給孩子看動畫片。
先說明一點,如果是出于視力保護的目的,不給孩子看動畫片,是個人選擇。我這里指的是,有些家長認(rèn)為孩子無法利用動畫片學(xué)英語(這其中高知家長占了不小的比例,因為當(dāng)年都是想看美劇學(xué)英語而不成的)。實際上,趣味性在孩子的啟蒙過程中扮演著舉足輕重的作用。用動畫片引入是一種非常好的方法。當(dāng)然,根據(jù)前面提到過的“可理解”的原則,給孩子選擇難度、語速適當(dāng)?shù)膭赢嬈卜浅V匾?/div>
家長最好也一起陪看。一方面可以及時解答孩子的疑惑,另一方面,也涉及動畫片的另一大優(yōu)點:場景性強。
家長和孩子一起看過動畫片的場景之后,就可以在日常生活中再現(xiàn)(比如Penelope里就有很多生活場景),這可以讓孩子很積極地參與進來,然后在不知不覺間復(fù)習(xí)動畫片中的內(nèi)容。
10.覺得自己英語不夠好,迷信輔導(dǎo)班。
很多家長認(rèn)為有幾年不碰英語了,可能對自己信心不足,又或者對包裝后的機構(gòu)老師盲目崇拜。實際只要從一開始就和孩子一起接觸語料,是很快能夠把英語撿起來的。
我見過不少高職畢業(yè)的家長,雖然當(dāng)年自己是學(xué)英語的老大難,但如今教起孩子來,也毫不遜色。甚至很多在帶孩子的過程中,重新找到了學(xué)英語的樂趣。還跟我感慨:如果我們當(dāng)年的學(xué)習(xí)材料也這么豐富有趣,我的英語也不會這么差了。
當(dāng)然,后期學(xué)習(xí)拼讀、語法,備考KET、PET等等,家長雖然會教,但自己教的效果可能不如送機構(gòu)。因為機構(gòu)的紀(jì)律性更強,而且也有競爭氛圍。
11把孩子丟給輔導(dǎo)班就萬事大吉。
這是很多家長的心態(tài):一周送一兩次機構(gòu),英語啟蒙就可以水到渠成了。這里有兩個問題:
一個是強度不夠。一周一兩次的輸入強度,是遠遠做不好英語啟蒙的。形成習(xí)慣,每天學(xué)習(xí)20-40分鐘的英語,效果要遠好于一周集中一兩次的學(xué)習(xí)。這也是為什么我說大家應(yīng)該鼓起勇氣進行親子閱讀,而不是迷信送機構(gòu)。
二是機構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容參差不齊。不管是蹦跳機構(gòu),還是外教課,我們都要留心他們的教學(xué)內(nèi)容。沒有主題和深度的閑聊、唱兒歌,哪怕是口音再地道的外教,也是沒辦法幫孩子提升英語水平的。
12.一套書買了一定要讀完。
上面說了堅持的重要性,很多家長為了培養(yǎng)孩子堅持的習(xí)慣,買了一套書就一定要逼著他們讀完。
大可不必?,F(xiàn)在不是二三十年前,教學(xué)資源極度匱乏,拿到一套書恨不得全文抄寫背誦的年代了。
事實上,有很多大部頭的讀物,也只有一小部分適合學(xué)習(xí)。以大名鼎鼎的RAZ為例,初級階段太枯燥,高階部分沒文采,真正適合學(xué)習(xí)的只有其中一小部分。
再比如一些橋梁書和分級書一套十幾本,其中可能部分適合讀的。
13.計劃過于死板,不讓孩子做主。
這一點和上一點也有點類似,很多家長規(guī)劃性太強。每個階段要學(xué)什么內(nèi)容都規(guī)定的一清二楚,如果身邊再有個雞娃朋友,或者英牛孩子,那更是不得了。
“別人家的孩子都讀經(jīng)典名著了,你怎么能只看搞笑書呢”?
殊不知,興趣才是最好的老師。保護孩子的興趣也是啟蒙階段最重要的事情之一。
說回二語習(xí)得專家克拉申,他提出二語習(xí)得有兩件事最重要,除了我們第1點講的“可理解”,就是這最后一點要講的“感興趣”了。他也做過實驗:
首先,如果孩子特別喜歡某類內(nèi)容,我們不用擔(dān)心他們狩獵不廣。實際上由于“窄輸入”的重復(fù)強度高,更利于孩子的習(xí)得。
其次,我們不用擔(dān)心把選書權(quán)交給孩子,他們會去挑“低級趣味”的書。當(dāng)他們的閱讀能力提高后,也對太簡單、淺薄的書無感。