0-3歲的寶寶應(yīng)該開始英語(yǔ)啟蒙嗎?按照目前英語(yǔ)啟蒙書籍的主流觀點(diǎn)是——英語(yǔ)啟蒙越早進(jìn)行越好。
孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感度,會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而下降,越往后開始,就越困難。神經(jīng)科學(xué)家也已經(jīng)確認(rèn),大腦潛能的開發(fā)主要依賴早期,兒童大腦發(fā)育在6歲時(shí)基本完成,其中0至3歲是關(guān)鍵期。
研究表明,人類50%的學(xué)習(xí)能力是在4歲前開發(fā)出來的,另外30%是在8歲前開發(fā)出來的。這就是為什么鼓勵(lì)三歲的孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的原因。然而,這并不意味著一個(gè)人80%的知識(shí)或智力在8歲前形成,這僅僅意味著孩子們?cè)谧畛醯膸啄曛袑W(xué)到了他們的主要學(xué)習(xí)途徑。
在開始英語(yǔ)啟蒙之前,家長(zhǎng)一定要避免以下幾個(gè)誤區(qū):
1、英語(yǔ)啟蒙不是單純?yōu)榱藢W(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ),而是培養(yǎng)孩子綜合能力的一個(gè)過程。
很多家長(zhǎng)都認(rèn)為英語(yǔ)啟蒙就是為了幫助孩子在以后提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。這當(dāng)然也算是一個(gè)目的,但是我們忽略了最重要的部分,那就是通過英語(yǔ)而學(xué)。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,可以滲透到各類學(xué)科知識(shí)和生活場(chǎng)景中,比如數(shù)學(xué),品德,科學(xué),音樂,體育,吃飯,睡覺,戶外活動(dòng)。從孩子興趣點(diǎn)和日常生活切入,也是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和內(nèi)驅(qū)力所在。
2 、英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該融入到各類學(xué)習(xí)內(nèi)容中。
我們這一代人,學(xué)英語(yǔ)就是語(yǔ)法,音標(biāo),考試。到了我們孩子這一代,目前被普遍接受的路徑是磨耳朵,自然拼讀加分級(jí)閱讀。
我們忽視的是英語(yǔ)思維的培養(yǎng),這也就導(dǎo)致了很多孩子在分級(jí)閱讀卡殼停滯不前的現(xiàn)象。閱讀包括閱讀流暢力和閱讀理解力,思維很重要,并不是復(fù)述出來就可以了。
3、英語(yǔ)啟蒙不是隨心所欲,而是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)化,有完善操作體系的工程。
很多家長(zhǎng)尤其是媽媽,喜歡逛網(wǎng)站,混微信群,進(jìn)入瘋狂購(gòu)買階段,盲目追著書單和牛娃媽媽跑,今天唱兒歌,明天讀繪本,后天看到人家開始分級(jí)了,又開始刷分級(jí)。結(jié)果兒歌沒學(xué)會(huì),繪本孩子不喜歡看,分級(jí)更是刷不下去,還導(dǎo)致了孩子的逆反心理。我們可以把這個(gè)叫做點(diǎn)性學(xué)習(xí)。
更有一些媽媽,滿足于孩子會(huì)說幾句英語(yǔ),可以簡(jiǎn)單地跟讀復(fù)述小故事或者動(dòng)畫。
英語(yǔ)啟蒙對(duì)我們來說是二語(yǔ)習(xí)得。而二語(yǔ)習(xí)得是一個(gè)系統(tǒng)有序的工程,也就是系統(tǒng)性學(xué)習(xí),最終目的培養(yǎng)的是孩子的綜合能力。
點(diǎn)性學(xué)習(xí)之所以不能連點(diǎn)成系是因?yàn)樗菬o序的。
寫在最后
我們常常說,“不要讓孩子輸在起跑線”。為了“贏”,我們甚至習(xí)慣了去“搶跑”。
就孩子學(xué)英語(yǔ)這件事來講,起跑線很明確,是“3歲”。而且,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“搶跑”優(yōu)勢(shì)并不明顯。
3歲之前,孩子最重要的是培養(yǎng)英語(yǔ)思維,能夠讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣的習(xí)得英語(yǔ)。
同時(shí),孩子還要獲得最基本的生存能力,比如精細(xì)動(dòng)作,包括穿衣、吃飯、上廁所等在內(nèi)的生活技巧和習(xí)慣,情緒的感知和理解能力……
學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期功夫,按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律,一步步來,慢慢來,才更快。