二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。
1.幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”
2.教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。”
3.幼兒操作，教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
4.幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。
三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動，使物體轉(zhuǎn)動的更快，時(shí)間更長。
1.教師引導(dǎo)：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了。
你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動的更快，時(shí)間更長？”
2.幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3.幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動的物體？
五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
1.提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動游戲。
活動目標(biāo)：
1.在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2.嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，
難點(diǎn)：嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動
活動準(zhǔn)備：
1.各種可以轉(zhuǎn)動的物體（風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）
2.音樂“圓舞曲”
活動過程：
一、玩轉(zhuǎn)動玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
1.教師提出游戲要求：玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3.小結(jié)：通過手的運(yùn)動，這些玩具都能轉(zhuǎn)動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。
1.幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”
2.教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。”
3.幼兒操作，教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
4.幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。
