如何培養(yǎng)班級(jí)生生教育、生生管理的能力？
大學(xué)畢業(yè)以來，一直從事于一線教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作，我深深地“領(lǐng)略”到了班主任工作的繁瑣和辛苦。尤其在管理學(xué)生方面，要始終保持清醒的頭腦，以確保做到面面俱到。但人非圣賢，總是顧此失彼。通過這些年的班主任工作，我終于明白班級(jí)管理僅靠班主任個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想把班級(jí)管好，除去班主任個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)之外，還要采取學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生教育學(xué)生的手段。
我認(rèn)為，要做好這一點(diǎn)，必須要有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因而，要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。 經(jīng)常召開班委會(huì)，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副其實(shí)的"班級(jí)小主人"、老師的好助手。
另外，要把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，班干部是全班的核心，班干部的素質(zhì)與能力，對(duì)班級(jí)工作的成敗起著舉足輕重的作用。但是干部的終身制雖然培養(yǎng)了一批有才能的同學(xué)，老師運(yùn)用起來會(huì)得心應(yīng)手，但對(duì)其他同學(xué)來說，卻讓他們喪失了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)他們來說有失公平。為了培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，我在班里引入了競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。每學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗一次，明白設(shè)崗，明確職責(zé)，全班同學(xué)都有權(quán)利自我推薦，然后競(jìng)爭(zhēng)演說，班里同學(xué)實(shí)行民主評(píng)議，最后全體師生擇優(yōu)聘用。新的班干部產(chǎn)生之后，我和其他原任班委重點(diǎn)對(duì)他們做好指導(dǎo)工作，但絕不橫加干涉，放手讓他們大膽管理。班里同學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)督，不行可以中途經(jīng)過民主選舉進(jìn)行調(diào)換。這樣以來，就增強(qiáng)了現(xiàn)任班干部的責(zé)任感與危機(jī)感，也增強(qiáng)了他們積極進(jìn)取的信心。
