再就是實行值日班長制。我們班現有學生人數比較多，為了減輕班委同學的工作壓力，我采取了“值日班長制”。每天的值日班長由一個小組的同學共同擔任。每個小組共有6名同學，這六名同學分工協(xié)作，一個管紀律，一個管衛(wèi)生，一個管路隊，一個負責晨讀監(jiān)督，還有一個專門負責每天的課前愛國歌曲的演唱，組長負責進行總調度。值日小組在共同協(xié)助班委開展工作的同時，還可以根據自己的特長獨立開展一些創(chuàng)造性的工作，以促進班級的健康發(fā)展。由于每一個小組有機會擔任值日班長，所以每一位同學的主人翁意識與服從意識就大大加強了，這樣管理起來就順手多了。
最后，為了使每一個同學都能把這個班集體當作自己的“家”，我就在班里大規(guī)模地“設崗封官”。班里除了原有的班委10人之外，我又增設了課間紀律巡查員3人，一人負責一排學生；班級衛(wèi)生督查員3人，分別負責室內、衛(wèi)生區(qū)等處衛(wèi)生的清理監(jiān)督；衛(wèi)生工具管理員1人；飲水機管理員1人；教室門窗管理員1人；板報負責小組6人；此外每個小組除去組長之外，還設有作業(yè)組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、常規(guī)監(jiān)察組長等，讓學生根據自己的特長自主選擇。這樣全班同學幾乎做到了人人有崗位、人人管別人、人人被人管。讓每一個學生都體驗到工作的辛苦與管理的難處，讓每一個學生都體驗到工作的樂趣，讓每一個同學都能把班級當作自己的！
經過一段時間的嘗試后，班里出現了我所預期的效果，全班同學各司其職，團結協(xié)作，我們的班集體呈現出一種健康向上和諧發(fā)展的良好趨勢。看來培養(yǎng)學生的生生教育、生生管理能力，是一個值得每一個班主任深入探討的課題，如果你把這個課題做好了，我們就可以把自己從繁重的班級管理事務中解放出來也鍛煉了我們的學生?？磥?，這是可行的
