時常聽到有媽媽在抱怨，帶孩子太累了，如果有得選擇的話，寧愿選擇到外面工作，也不愿意在家?guī)Ш⒆印Ｒ驗榭此戚p松的“保姆”工作，其實真的很累人。特別是在３歲之前的寶寶，特別喜歡探索，對于任何新鮮事物都很感興趣，總是想去弄個明白，但在他們的世界里，并沒有哪些能做，哪些不能做的意識。
為了不讓寶寶受到傷害，帶孩子的媽媽可得時時注意著孩子的一舉一動，一整天下來，你會發(fā)現(xiàn)比外面做苦力輕松不了多少。
就像我們家丫丫2歲的時候一樣，每天睜眼起床后，就開始翻、找、扔，不管是抽屜還是櫥柜，或者是衛(wèi)生間，只要入了她的眼睛，她就得鼓搗鼓搗。媽媽都納悶“我都收拾累了，寶寶竟然一點都不累”？
最令媽媽難以理解的是，就家里那么大的空間，那么點環(huán)境，丫丫每天都能折騰出新花樣，她疼了就哭，開心了就笑，然后，依然折騰。
那是寶寶的生活
騰的一下就從沙發(fā)上跳了下來，音箱一下子被調(diào)得震耳欲聾，把小狗狗蒙在被子里弄得它嗷嗷直叫，嘩啦一下把茶幾上的東西都弄到了地板上，穿上媽媽的高跟鞋在房間里扭來扭去&helpp;
對于寶寶在家里的折騰行為，很多媽媽都很苦惱，只可惜制止多次后，寶寶依然故我。如果媽媽退一步想，也就不擔心了。這么大的寶寶，不搗亂、不折騰，他們怎么了解這個世界，怎么提高自身的認知呢？
大多數(shù)寶寶，都是從1歲開始折騰的。折騰起因于寶寶對這個世界的好奇，他要成長，要滿足好奇心，要積累生活經(jīng)驗，那么就只有動口、動手來做了。
寶寶翻抽屜，是要看看里面放著什么。不停地、多次地拉抽屜，就是要看看這個抽屜怎么就能拉開又推進去呢。他要仔細看看里面都有什么東西，這些東西是干什么用的。
如果他的印象里有某人用過某樣東西，他一定是要拿出來試試的。如果媽媽是在廚房用的，他也要跑到廚房，在媽媽使用過的那個部位，體驗一番。
為了搞清抽屜里怎么放進了這么多東西，他要一樣一樣地把東西拿出來，然后又一樣一樣地放進去。在這個過程中，某件東西掉下來砸在了腳上，很疼的話，寶寶就會哭?？捱^后，寶寶就會明白，這件東西很重，砸在腳上很疼，以后拿它一定要小心。
有的媽媽見到寶寶哭了，就會呵斥寶寶不小心或者直接把寶寶抱走不讓寶寶玩了，臨走還說上一句：“看看，疼了吧！以后別玩這個了??！”媽媽這樣做，對寶寶并不好。這樣會讓寶寶覺得這個世界是可怕的，會傷害到他，容易形成消極、退縮的性格。
如果媽媽對寶寶說：“這件東西是用來砸重物的，你還小，拿不動，容易砸到自己，等長大了再玩！”這樣，寶寶就會形成一種認識，自己現(xiàn)在先玩別的，等長大了再玩這件東西，并不會因為這次被傷到而喪失探索世界的信心。
既然對周圍世界的探索是寶寶重要的生活內(nèi)容，那么即使寶寶把櫥柜弄亂了、去馬桶里折騰，媽媽都不要斥責寶寶，只要告訴寶寶“媽媽每天洗衣服很累，洗完以后還要熨，你以后不要去衣柜里面玩了！不然，寶寶就沒有干凈衣服穿了”。
這樣，寶寶就會明白做事情要注意分寸，要尊重媽媽的工作，不能給媽媽帶來麻煩。肌肉具有認知和記憶的功能，寶寶的人生經(jīng)驗、認知能力、創(chuàng)造能力等都取決于嬰幼兒時期寶寶用手構建的認知結構，媽媽處理好了，寶寶會一生受益！
抓住這個不錯的教育機會
對于3歲前寶寶的行為，媽媽不要用成人世界的成功與失敗、對與錯、有用與沒用來評判，要蹲下來，從寶寶的角度去考慮，他為什么這么做？寶寶很小，他需要通過與這個世界的接觸，來發(fā)展自己的智慧。
比如，寶寶出生后第一個能運動的器官就是口，寶寶不斷地用口來感知身邊的東西。當寶寶用口喚醒了手以后，寶寶對世界的探索能力就更強了，他們能拉、能拽、能攀、能擰、能提、能按，總之，他們的一雙小手能把家折騰個底朝天。
