每個(gè)寶寶都都有自己的性格，但每個(gè)寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，都有類似的探索精神以及好奇心。隨著寶寶一天天長(zhǎng)大，不僅個(gè)頭看起來(lái)在成長(zhǎng)，其實(shí)心理發(fā)育也正在逐漸成長(zhǎng)。
很多媽咪會(huì)發(fā)現(xiàn)，在上小學(xué)之前的寶寶怪異行為特別多，明明想要的玩具卻總是往地上扔，明明不能吃的東西，卻不管三七二十一的往嘴巴里送。今天搬出大人的鞋子穿，明天套上媽媽的睡衣滿屋子跑，為什么孩子都愛(ài)干這些怪事呢？
遇到孩子的怪異行為，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？育兒專家建議，面對(duì)孩子的“怪異”行為，家長(zhǎng)需要做的不是制止，而是正確去善待。
客人一來(lái)就激動(dòng)
【典型場(chǎng)景：】五歲的浩浩是個(gè)“人來(lái)瘋”，家里一來(lái)客人，就興奮的上竄下跳，一會(huì)兒自我感覺(jué)良好地當(dāng)眾表演個(gè)節(jié)目，一會(huì)兒做點(diǎn)搞笑動(dòng)作，一會(huì)兒到客人和媽媽中間鬧騰幾下，有時(shí)候搞的媽媽的招待活動(dòng)都無(wú)法順利進(jìn)行，讓媽媽非常尷尬，可是，怎么說(shuō)這孩子都屢教不改，媽媽真是被他氣的頭大……
【善待建議：】孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地出風(fēng)頭，總有這樣那樣的具體原因，但歸根結(jié)底還是跟渴望得到尊重和關(guān)注、空虛無(wú)聊有關(guān)。了解到這一點(diǎn)后，媽媽不妨通過(guò)讓孩子參與接待活動(dòng)來(lái)滿足孩子的這些心理，比如，客人進(jìn)門之后，鄭重地跟客人介紹孩子，或者讓孩子做自我介紹，以便喚起孩子被尊重的感覺(jué)；
招待客人過(guò)程中，讓孩子幫著做些準(zhǔn)備桌椅碗筷、給客人端茶倒水等活動(dòng)，讓孩子有事可做，讓他們沒(méi)時(shí)間空虛無(wú)聊；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓孩子當(dāng)眾展示一下他們的本領(lǐng)，一般來(lái)說(shuō)，表演完畢之后客人總會(huì)給孩子一定的夸贊，這有利于調(diào)動(dòng)孩子的向好心理，讓他們不再好意思搗亂。
抗拒幼兒園
【典型場(chǎng)景：】冰冰今年三歲了，前幾天幼兒園開(kāi)學(xué)，爸爸媽媽把她送到了幼兒園，沒(méi)想到一貫活潑開(kāi)朗的冰冰非常反感入園，每天都哭哭啼啼的不肯去，強(qiáng)行送到幼兒園后，小家伙在那里也像變了一個(gè)人似得，不同小朋友講話，也不好好吃飯，媽媽道理講了一大堆，小家伙還是不喜歡幼兒園，可把媽媽愁懷了……
【善待建議：】冰冰的表現(xiàn)，是入園初期的孩子常見(jiàn)的情緒和行為障礙，這主要是因?yàn)楹⒆尤雸@初期往往會(huì)面臨多重的適應(yīng)任務(wù)：
一個(gè)是跟媽媽或其他教養(yǎng)者的長(zhǎng)時(shí)間分離；
二是獨(dú)自面對(duì)陌生的幼兒園環(huán)境；
三是從多人圍著自己轉(zhuǎn)的家庭教養(yǎng)環(huán)境被迫轉(zhuǎn)向較少受到關(guān)注的集體生活環(huán)境，如此等等，這些突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變對(duì)于一個(gè)三歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一下子遭遇多個(gè)突發(fā)事件，其需要承受的心理壓力是相當(dāng)巨大的，哭鬧、拒斥入園、行為退化等表現(xiàn)就往往成為他們宣泄情緒、應(yīng)對(duì)困境的方式。
這個(gè)時(shí)候，當(dāng)父母的千萬(wàn)不要過(guò)于焦慮，更不要談起幼兒園就衣服愁眉苦臉的樣子，否則孩子更容易把幼兒園看成可怕的場(chǎng)所。妥善的做法是給這個(gè)時(shí)期的孩子更多的愛(ài)和寬容，在情感上支撐他們，允許他們出現(xiàn)暫時(shí)的行為倒退，比如尿褲子、粘媽媽等，為了減少入園焦慮。
父母還可以在孩子入園前就做一些準(zhǔn)備工作，比如帶孩子提前熟悉幼兒園、提前上該幼兒園的親子班、給孩子找個(gè)熟悉的同伴一起入園等等，這都可以在一定程度上緩解孩子入園初期受到的沖擊。可以期待，隨著孩子入園焦慮的消失，孩子很快就會(huì)恢復(fù)成原來(lái)的樣子。
