都說女孩比男孩聽話，因?yàn)榕⒈饶泻⒉还茏鍪裁词虑椋鼤?huì)考慮后果。而男孩做事情，則相對(duì)較魯莽。特別是在校期間，男孩總是喜歡去“惹事生非”，而女孩則一般很聽老師的話。
很多家長(zhǎng)都不明白，為什么同樣的一個(gè)教育方法，在兒子身上不見效果，而在女兒身上卻那么見效呢？其實(shí)在孩子的教育問題上，是男女有別的。相對(duì)于男孩，女孩更能讓家長(zhǎng)省心。但家長(zhǎng)也不能大意，應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的實(shí)用技巧，這樣才能教育出更優(yōu)秀的孩子。
教養(yǎng)女孩的三點(diǎn)實(shí)用技巧
從出生到7歲——女孩主要的成長(zhǎng)任務(wù)是長(zhǎng)身體
從出生到7歲這段時(shí)間里，女孩的成長(zhǎng)任務(wù)主要是身體的發(fā)育。在這一階段，女孩將要學(xué)會(huì)走路、說話、思維，這也為她今后的智力發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
說起這一階段的小女孩，很多父母都會(huì)自豪地說：
“我5歲的女兒已經(jīng)能背將近百首古詩了。”
“我女兒才4歲，她已經(jīng)能講很多故事了。”
的確，在這一階段，由于出色的語言和記憶天賦，女孩確實(shí)表現(xiàn)的比男孩要優(yōu)秀，但正因如此，父母更容易犯教育錯(cuò)誤。
父母最容易犯的第一個(gè)教育錯(cuò)誤就是，為了讓女兒在起跑線上表現(xiàn)得更加出色，不惜花重金為女兒報(bào)各種輔導(dǎo)班——訓(xùn)練孩子的閱讀能力、訓(xùn)練孩子的思維能力……
但父母?jìng)儾恢溃@是有悖女孩成長(zhǎng)規(guī)律的。美國的兒童心理學(xué)家研究表明，女孩子在10－11歲時(shí)才會(huì)有理性的思維，如果在孩子的能力還沒有達(dá)到時(shí)就強(qiáng)迫她們?nèi)ダ斫馐挛?，只?huì)打擊家長(zhǎng)的積極性并加重孩子的負(fù)擔(dān)。
一般來說，如果父母試圖讓一個(gè)小女孩的思維能力加速發(fā)展，這樣只會(huì)令她在今后的日子里對(duì)自己失去信心。
為什么這樣說呢？
我們都知道，女孩是很注重人與人之間的關(guān)系的，在她小的時(shí)候，她往往為了博得父母的喜歡而努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如背詩歌給父母聽、學(xué)兒歌和舞蹈為父母和他人表演……
但值得女孩父母注意的是，并不是所有的女孩都是學(xué)習(xí)的天才。當(dāng)女孩長(zhǎng)大后，很多女孩子很可能再也不能像小時(shí)候那樣很容易地取得成績(jī)，用成績(jī)來博得父母的喜愛。
當(dāng)小時(shí)候與長(zhǎng)大后的落差過大時(shí)，脆弱的小女孩就會(huì)感覺到無法接受，進(jìn)而對(duì)自己失去信心。這也正是很多女孩子小時(shí)候性格開朗、聰明伶俐，長(zhǎng)大后反而形成內(nèi)向、自卑個(gè)性的最主要原因。
在這一階段，父母最容易犯的第二個(gè)教育錯(cuò)誤就是，試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。
其實(shí)，如果我們?cè)噲D讓一個(gè)只有三、四歲的小女孩接受我們所講的那些大道理，或者聽從我們的告誡，這些都是違背女孩成長(zhǎng)規(guī)律，或者說是拔苗助長(zhǎng)的一種教育方式。因?yàn)橐粋€(gè)剛剛學(xué)會(huì)說話的小女孩是不可以理解這些大道理的。
那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這個(gè)階段的孩子所犯的錯(cuò)誤呢？
