案例25:當(dāng)孩子不和人打招呼時(shí)
女兒剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,嘴很甜,喜歡叫人,可不知從什么時(shí)候開始,就金口難開了,見人不是低頭不語(yǔ)就是裝作沒看見。我忍不住催她:“乖,快問叔叔阿姨好!”她沒反應(yīng)。
我有些難為情,再催,還是不叫,我就急了,說:“寶貝,不叫人可不禮貌啊”、“沒有禮貌的孩子是沒有人喜歡的”等等。幾次三番之后,收效還是不大,孩子似乎一直無動(dòng)于衷。
有一天我實(shí)在生氣,終于采用了冷暴力的方式對(duì)待她。在一次孩子不與人打招呼的時(shí)候,我快步往前走把她晾在了身后。孩子馬上緊張地追上來,我生氣地說:“我不喜歡沒禮貌的孩子。”孩子哇的一聲就哭了,好像很委屈的樣子。
專家點(diǎn)評(píng):
緊張害羞也好,謹(jǐn)慎小心也好,不打招呼的背后,一定有孩子沒有表達(dá)出來的感受。家長(zhǎng)不要急于批評(píng),也不要當(dāng)眾指責(zé),更不要強(qiáng)迫他,要尊重孩子有不打招呼的權(quán)利。
可以給孩子一個(gè)臺(tái)階,比如說:“我知道你是一個(gè)有禮貌的孩子,有時(shí)你是在心里叫人了(打招呼了),如果下次你能說出來就更好。”也可以引導(dǎo)孩子用表情、動(dòng)作等自己喜歡的方式打招呼。
案例26:事情沒做好不等于自己不好
我以前總愛表?yè)P(yáng)壯壯:“你真聰明!”但后來我發(fā)現(xiàn),如果壯壯做不好一件事,他就會(huì)特別煩躁,哭鬧。前段時(shí)間,我給他買了一輛新款滑行車,他剛開始并不會(huì)滑,就很生氣,索性不滑了。后來我看到一篇文章《“表?yè)P(yáng)孩子”與“鼓勵(lì)孩子”的差別震驚你!》,我知道了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響是不一樣的。
常被表?yè)P(yáng)聰明的壯壯,在遇到挫折時(shí)接受不了自己的失敗,怕別人說自己不夠聰明。明白了這些,后來我就再也不表?yè)P(yáng)他聰明了,而是多描述和鼓勵(lì)他的努力,比如:“爸爸看到你這學(xué)期的努力,為你驕傲!加油!”
專家點(diǎn)評(píng):
孩子對(duì)自我的認(rèn)可過度依賴外在的評(píng)價(jià),孩子會(huì)認(rèn)為事情沒做好是自己不夠好。欣賞這位家長(zhǎng)積極的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的不同。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)集中于他所做的事情而不是個(gè)性品質(zhì)(如聰明)上,在孩子做得不夠好時(shí),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子說:“這件事雖然你沒做好,但你是好的!”