一歲以前的寶寶不會(huì)說(shuō)話，不能明確地表達(dá)，但是他們已經(jīng)有很復(fù)雜的心理活動(dòng)，如果父母在教養(yǎng)寶寶時(shí)，能了解他的心理特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，那將會(huì)事半功倍嬰兒教育的心理基礎(chǔ)是，那么，怎樣根據(jù)嬰兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行教養(yǎng)呢？
首先，父母可以通過(guò)哺乳，進(jìn)行良好行為訓(xùn)練，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。不要將喂奶與啼哭兩個(gè)行為聯(lián)系起來(lái)，即不能一哭就吃，以免日后不能建立規(guī)律的生活習(xí)慣。 可以在喂奶前唱同樣的歌或聽(tīng)同樣的音樂(lè)嬰兒教育的心理基礎(chǔ)是，這樣孩子會(huì)形成條件反射，餓了時(shí)聽(tīng)到熟悉的聲音就會(huì)安靜下來(lái)。
其次就是有計(jì)劃地鍛煉和訓(xùn)練嬰兒抬頭、翻身、挺胸、站立、行走等。這對(duì)嬰兒日后形成動(dòng)作敏捷、行為快速的模式很有幫助。
第三是早期智力開(kāi)發(fā)?？砂凑諎雰旱脑慢g，準(zhǔn)備色彩鮮艷的玩具、圖畫，促進(jìn)其感觀的發(fā)展。此外，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲、歌曲，成人委婉生動(dòng)的話語(yǔ)，均對(duì)嬰兒心理發(fā)育有良好影響。
第四，母親和家人應(yīng)給予嬰兒必要的愛(ài)撫、觸摸和摟抱。美國(guó)心理學(xué)家施皮茨經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果育嬰室不用保育員，僅采用機(jī)械化喂奶，使嬰兒不與人接觸，結(jié)果嬰兒的生理與心理的發(fā)育都受到影響。后來(lái)增加了保育員，規(guī)定了每天抱起嬰兒的時(shí)間和次數(shù)，從而使嬰兒解決了皮膚饑餓的困擾，睡眠、吃奶都較前進(jìn)步，患病率大大下降。
因此，培養(yǎng)嬰兒健康的心理衛(wèi)生，需要父母的精心呵護(hù)，需要一定的規(guī)律和秩序，只要父母能堅(jiān)持，孩子一定會(huì)以良好的狀態(tài)作為回報(bào)。
