誤區(qū)三：胎教就是教胎兒唱歌、說話、算算術(shù)
胎教的根本目的，并不是教胎寶寶唱歌、識字、做算術(shù)，而是通過各種適當?shù)摹⒑侠淼男畔⒋碳?，促進胎寶寶各種感覺功能的發(fā)育成熟，為出生后的早期教育即感覺學習打下一個良好的基礎。
其實，凡是對胎寶寶有益的事情都可以歸入胎教的范疇。大到懷孕前的準備、環(huán)境的改善、情緒的調(diào)節(jié)，小到聽音樂、散步、和胎寶寶說悄悄話，這些都是胎教的內(nèi)容。
誤區(qū)四：胎兒沒有意識，胎教也不會有作用
有人不了解胎兒的發(fā)育情況，不了解胎兒的能力，認為胎兒沒有意識，根本不可能接受教育，其實這樣的想法是錯誤的。研究證明，胎兒4個月時就已經(jīng)具備了全方位的感知覺能力，即具備了受教育的“能力”。但這里所說的“教育”，不同于幼兒園和學校“教育”，而是主要根據(jù)胎兒各時期的發(fā)育特點，有針對性地、積極主動地給予各種信息刺激，促進胎兒身心健康發(fā)育，最大限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能，為寶寶出生后的早期教育奠定基礎。
胎教實施過程中的三大注意事項
第一，胎教要適時適量。要觀察了解胎兒的活動規(guī)律，一定要選擇胎兒覺醒時進行胎教，且每次不超過10分鐘。
第二，胎教要有規(guī)律性。每天要定時進行胎教，讓胎兒養(yǎng)成規(guī)律生活的習慣，同時也利于出生后其他認知能力的發(fā)展。
