其實，這不是某一個家長的困擾，所以小編在這里為大家進行一下詳細解析，看一看哪些早教可以家長自己在家做？而哪些早教需要到專業(yè)的機構進行？
首先：可以在家做的早教有哪些？
在廣泛意義上來說，孩子的早教應該無時不刻的進行著，在做任何事情的過程中，都是一個教育的過程。
既然成長的每一分鐘都處在早教的狀態(tài)，那么當然很大一部分是需要家長在家進行。例如對孩子的獨立性訓練，不要過多的幫助孩子，孩子力所能及，做到的一些事情，例如在走路時候摔倒了，完全可以自己爬起來，家長不必要馬上就去把孩子抱起來，讓他知道可以通過自己的努力解決問題，久而久之，就能夠建立一定克服困難的能力。
另外，在穿衣吃飯上也處處體現(xiàn)著早教的意義，孩子自己穿衣服雖然很慢，也有可能出現(xiàn)各種錯誤，但是只要他自己去穿，在失敗和失誤了100次以后，一定就能夠正確領略穿衣的方法，錯誤是成功的經(jīng)驗來源，家長不能剝奪孩子這部分的成長過程。孩子在自己吃飯的時候，一定會把餐桌弄得非常狼藉，但這也是一個必要的過程，家長沒必要為了餐桌和孩子吃飯的吃相而苦惱，短暫的苦惱將會換來長久的安逸，如果連家長都不會算這個帳，又怎么能夠指望孩子有良好的成長呢？
其次：應該在早教機構進行的學習有哪些？
因為家長畢竟不是早教的專業(yè)人士，所以對于孩子的某些專項訓練，還必須依靠早教機構。
例如對孩子的音樂啟迪，專業(yè)機構更了解還是聽力的發(fā)展狀況，能夠根據(jù)孩子的狀態(tài)和年齡層次，為孩子提供專業(yè)的音樂啟迪，例如可以聽什么樣的音樂？音樂的聲音應該保持在多少分貝？聽多長時間才更合適？這些都需要專業(yè)機構的專業(yè)人士才能做到，否則，家長盲目去給孩子聽音樂，有可能損害了孩子敏感的音樂耳朵。
另外還有對孩子的感覺統(tǒng)合訓練，這些專業(yè)知識對于家長來說都非常陌生，家長也需要學習相關的知識，才能對孩子的感覺統(tǒng)合有良好的訓練，學習了方法以后，孩子能夠有更好的協(xié)調(diào)能力，身體可以在大腦的支配下又靈活的運動狀態(tài)。
以上，小編就早教的相關問題做了一下簡單介紹，但是我們已經(jīng)可以看出，有些早教可以在家里進行，但是有些專業(yè)性的早教，應該到早教機構去學習，不同的早教機構可能針對的方向也不盡相同，家長可以根據(jù)自己的需求選擇專業(yè)正規(guī)的早教機構。
