3歲半至5歲是音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期，及時(shí)導(dǎo)入正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏是奧爾夫等音樂(lè)課程的優(yōu)勢(shì)。。。這些的確是博思寶貝能給的，而家庭內(nèi)養(yǎng)育略遜的關(guān)鍵。
作為父母，尤其是80后的父母，對(duì)這些理念是非常理解的，但是保姆和奶奶們卻無(wú)法按關(guān)鍵期的需求來(lái)培養(yǎng)孩子，請(qǐng)過(guò)保姆的媽媽都知道，現(xiàn)在的保姆有三難，一是難找、二是難留、三是難成長(zhǎng)。
對(duì)保姆提出這么高的要求，人家是要走掉的呀，而頻繁換保姆，吃虧的是咱們的寶貝呀。老一輩當(dāng)然是最疼孫子輩了，但是人上了年紀(jì)，理解力增強(qiáng)及記憶力減退。這是北京語(yǔ)言大學(xué)田院長(zhǎng)在一次會(huì)上自嘲與激勵(lì)的原話，也是客觀事實(shí)。
一個(gè)奶奶昨天跟我說(shuō)：“女兒把鈣片天天上班前放我床邊，到晚上我都記不得吃”，更別說(shuō)根據(jù)寶貝每月變化創(chuàng)造不同的游戲、準(zhǔn)備不同的道具了。我們能夠了解早期開(kāi)發(fā)的重要性，可是真正能夠用發(fā)展心理學(xué)理念及方法對(duì)孩子進(jìn)行早期開(kāi)發(fā)的父母恐怕是寥寥無(wú)幾。不少父母急于求成，沒(méi)有運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)孩子進(jìn)行早期教育開(kāi)發(fā)，不僅貽誤了教育的最佳時(shí)機(jī)，往往還會(huì)適得其反，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成不利影響。
一、讓寶寶“愛(ài)”上打招呼
帶寶寶外出，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人，教會(huì)寶寶說(shuō)“叔叔好或阿姨好”，除了對(duì)方贊美寶寶之外，爸爸媽媽也要及時(shí)附和，肯定寶寶“有禮貌、真乖”；這個(gè)積極的回應(yīng)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。然后繼續(xù)督促寶寶這樣做。有了被夸獎(jiǎng)這個(gè)美好的感覺(jué)激勵(lì)著，久而久之，寶寶見(jiàn)了熟人就會(huì)自覺(jué)地打招呼了。如果寶寶對(duì)陌生人也主動(dòng)問(wèn)好，父母一定要夸他做得好，是個(gè)受人歡迎的孩子。當(dāng)然，每次進(jìn)家門(mén)，要和家人打招呼；出門(mén)之前要說(shuō)“再見(jiàn)”。
