現(xiàn)在生活條件好了，孩子們過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，但是孩子們的動(dòng)手能力卻越來(lái)越差。
壯壯今年三歲了，是奶奶帶大的，自理能力差，仍然不會(huì)自己吃飯，還要奶奶喂，沒(méi)有掌握穿衣，穿鞋這些基本能力。
剛上幼兒園的時(shí)候，常常等到別的孩子都做完了，自己還要等著老師去照顧，幼兒園開展手工、泥塑等手操作活動(dòng)，壯壯總是眼巴巴看著別的小朋友做。
老師發(fā)現(xiàn)他不但動(dòng)手能力差，在平?；顒?dòng)中，反應(yīng)也有些滯后。
一重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是促進(jìn)大腦發(fā)育的有效手段。
我們中國(guó)也經(jīng)常用“心靈手巧”來(lái)形容一個(gè)孩子非常聰明，智慧，就在孩子的指尖上。這與孩子大腦的發(fā)育息息相關(guān)。
如果能在這時(shí)鍛煉孩子的雙手靈活性，有效刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)育，
在這一關(guān)鍵時(shí)期，能夠開發(fā)大腦的主要功能，以后才能開發(fā)和衍生出更多的功能。
如果錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)期不使用的神經(jīng)元沒(méi)有得到有效鏈接，也會(huì)被淘汰，無(wú)法得到有效發(fā)展。
大腦的左右兩個(gè)半球具有兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意識(shí)活動(dòng)，一般聰明的孩子，能同時(shí)發(fā)揮兩個(gè)大腦半球的作用，可以花更少的精力，完成信息的加工和轉(zhuǎn)化。
動(dòng)手能力是如此重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論在家庭中還是在幼兒園，都應(yīng)當(dāng)重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
我們可以通過(guò)各種游戲和小活動(dòng)來(lái)增加鍛煉的機(jī)會(huì)。
二增加手部鍛煉的時(shí)間，可以選擇這些游戲。
手指操是幼兒園經(jīng)常運(yùn)用到的一個(gè)小活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)幼兒的注意力，集中組織幼兒參與活動(dòng)，最大的益處在于對(duì)幼兒手部肌肉的鍛煉。
通過(guò)學(xué)習(xí)手指操，運(yùn)用手腕、手指進(jìn)行擰、翻、轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，可以讓孩子調(diào)節(jié)肌肉緊張，利于手部的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育。
通過(guò)折紙和剪紙活動(dòng)，能鍛煉孩子雙手協(xié)調(diào)配合的能力，對(duì)孩子的造型能力、運(yùn)用工具能力也是一種鍛煉。
折紙的游戲可以先學(xué)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折，慢慢過(guò)度到折簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
泥塑也是一種鍛煉孩子手指、手掌運(yùn)動(dòng)的游戲。孩子在玩泥塑的時(shí)候，手指的捏、手掌的搓、團(tuán)等動(dòng)作，都能促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)育。
孩子在小的時(shí)候都會(huì)對(duì)自己的影子感到好奇，家長(zhǎng)可以利用孩子的好奇心，發(fā)展孩子的探究精神，讓孩子認(rèn)識(shí)光和影，并利用光和影子做游戲。
通過(guò)手影游戲還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
三在家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)弊端，正在破壞孩子能力。
我們常常會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)，孩子可以自己吃飯了，擔(dān)心孩子自己吃不飽、吃不干凈，有的孩子邊玩邊吃，家長(zhǎng)就剝奪了孩子獨(dú)立吃飯的機(jī)會(huì)；孩子自己動(dòng)手穿衣穿鞋的時(shí)間太長(zhǎng)，又常常穿錯(cuò)，也索性為孩子都代辦好了。
這樣的做法不僅剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還灌輸了懶惰的思想。
幼兒園里開展動(dòng)手操作的活動(dòng)，比如剪紙折紙等游戲的時(shí)候，有一大部分孩子會(huì)求助，“老師，我不會(huì)做。老師，太難了。”有的孩子也會(huì)因?yàn)閯?dòng)手能力差，干脆放棄嘗試。
這是好多家庭都存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)大部分精力都放在工作上，回到家陪伴孩子時(shí)間和精力有限，
現(xiàn)在的家庭更重視孩子的“學(xué)習(xí)”?；烁嗟木ψ尯⒆訉W(xué)習(xí)識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等，更注重知識(shí)，不注重游戲。
研究表明，機(jī)械的學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于大腦神經(jīng)連接的發(fā)育，嬰幼兒時(shí)期的孩子是通過(guò)感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，操作和游戲才是真正促進(jìn)孩子大腦發(fā)育的最有效方法。
死記硬背反復(fù)機(jī)械化訓(xùn)練得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是本末倒置。
還有更多的鍛煉方法，寶媽們有更好的建議可以在留言區(qū)討論。
