洪蘭是中國(guó)著名的心理學(xué)博士，她曾經(jīng)在網(wǎng)上爆火的TED演講，至今還令人回味無(wú)窮，她除了是一名心理學(xué)教授之外還是獨(dú)特的教育專家，經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上發(fā)表一下育兒方法，特別是在孩子大腦發(fā)育這一部分，用自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解表達(dá)出來(lái)，深受家長(zhǎng)們喜歡。
洪蘭人物簡(jiǎn)介：
洪蘭教授會(huì)通過(guò)很多的圖片講解，來(lái)解答父母對(duì)孩子大腦發(fā)育的疑惑，比如下面這張圖片，每個(gè)顏色區(qū)域都代表著不同的功能，
洪蘭教授通過(guò)了詳細(xì)的講解，告訴了家長(zhǎng)孩子小時(shí)候大腦發(fā)育的重要性。
所以，平日里家長(zhǎng)一定要多注意，不要輕易去打孩子，特別是他們的頭部，因?yàn)槟闵晕⒉蛔⒁饪赡軙?huì)造成大腦皮層損傷，影響大腦和身體機(jī)質(zhì)上的正常發(fā)育。
根據(jù)孩子的大腦發(fā)育角度來(lái)看，洪蘭教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
在洪蘭教授的講解中，根本就不存在“三歲定終身”，“輸在起跑線上”等等的說(shuō)法！
因?yàn)?，孩子的大腦是一直在9歲之前一直都在發(fā)展、改變，當(dāng)他們的大腦不斷被外界的事物刺激，大腦中的神經(jīng)網(wǎng)是一直被改變的。
著名教育家洪蘭：激活孩子大腦發(fā)育，除了閱讀還有這2種方式
長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)可以有效地促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，因?yàn)樗羞\(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作都會(huì)直接影響到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，比如運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳變快，血液循環(huán)加速，大腦中的供血量也會(huì)隨之增加，從而有利于大腦更好地進(jìn)行細(xì)胞代謝，促進(jìn)大腦中的細(xì)胞正常發(fā)育，另外，運(yùn)動(dòng)還能夠強(qiáng)身健體，對(duì)認(rèn)知能力有一定幫助。
外國(guó)科學(xué)家通過(guò)小白鼠的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)還可以刺激大腦中的蛋白質(zhì)含量，而這些蛋白質(zhì)主要是負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和記憶力的，其次，最最重要的是運(yùn)動(dòng)可以鍛煉大腦中一個(gè)特殊的部分——海馬體。
海馬體主要是負(fù)責(zé)大腦中的記憶區(qū)域，開(kāi)發(fā)的越早孩子的記憶力越強(qiáng)，所以，家長(zhǎng)們不要偷懶了，趕緊帶著孩子運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！
每個(gè)孩子都喜歡玩游戲，而這種習(xí)慣在父母的眼中是不對(duì)的，認(rèn)為玩游戲?qū)儆趬牧?xí)慣對(duì)孩子沒(méi)有好處，其實(shí)則不然，孩子通過(guò)玩游戲可以滿足自己的好奇心，從游戲中他們能夠滿足自己心中的欲望。
除此之外，游戲?qū)τ诤⒆幼畲蟮囊嫣幘褪强梢耘囵B(yǎng)專注力，因?yàn)楹⒆有r(shí)候的專注能力不是很好，常常都是三分鐘熱度，這無(wú)論對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是做事情都是沒(méi)有好處的，而當(dāng)孩子打游戲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的專注力很強(qiáng)，所以，家長(zhǎng)們可以適當(dāng)讓孩子去玩游戲，不要去打斷或者打擾。
如果我們強(qiáng)制性地阻止孩子玩游戲，可能會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子越來(lái)越叛逆，建議家長(zhǎng)們給孩子購(gòu)買(mǎi)益智的游戲書(shū)籍，讓孩子通過(guò)玩知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣孩子能刺激大腦發(fā)展。
根據(jù)腦科學(xué)研究得出結(jié)論，人的大腦是有可塑性的，而閱讀是最刺激孩子大腦的方法，在洪蘭教授的眼中，人說(shuō)話是本能，而閱讀是一種習(xí)慣。
孩子書(shū)讀得越多，他看世界的高度越高；涉足的領(lǐng)域越廣，未來(lái)步入社會(huì)會(huì)有更多的選擇，特別是在孩子3~6歲期間，這正是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)期，正如
