胎教產(chǎn)生的是一種潛移默化的影響
在胎兒教育實(shí)踐中，像嬰兒出生后能記得胎教時(shí)常聽(tīng)的音樂(lè)——這類(lèi)明顯的、直接出效果的現(xiàn)象并不多見(jiàn)，而且通常只有在音樂(lè)胎教中才有，光照、撫摸、語(yǔ)言等胎教的結(jié)果只表現(xiàn)為間接的效果，有的孩子身上甚至連間接效果也不明顯，但對(duì)胎兒素質(zhì)的潛移默化的影響還是可以在以后觀(guān)察出來(lái)的。
所以我們所說(shuō)的直接效果胎教，其實(shí)也還是一種間接效果胎教，只不過(guò)是用直接刺激方法來(lái)取得間接效果而已。
適當(dāng)?shù)奶ソ虒?duì)孩子身體、智力的發(fā)展肯定是有積極意義的，它增加了對(duì)胎兒的良性刺激，給胎兒成長(zhǎng)創(chuàng)造了更好的環(huán)境和氛圍，為胎兒鍛煉并增加了自身發(fā)展的潛力、提高了胎兒的綜合素質(zhì)，這一點(diǎn)是可以肯定的。
研究者發(fā)現(xiàn)，在胎兒視力發(fā)展的各個(gè)過(guò)程中，不時(shí)對(duì)胎兒進(jìn)行光照刺激，胎兒會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找光源，會(huì)表現(xiàn)出興奮或自動(dòng)轉(zhuǎn)頭避開(kāi)光源，認(rèn)為這樣做會(huì)有助于孩子對(duì)刺激作出反應(yīng)，提高肌體的活動(dòng)能力和大腦與肌體的反應(yīng)能力。
撫摸胎教對(duì)孩子會(huì)有非常好的情感教育意義。從超聲顯像屏上可以看到，胎兒是一個(gè)有感覺(jué)能力的活體，當(dāng)父母親用充滿(mǎn)溫柔、充滿(mǎn)愛(ài)意的手撫摸時(shí)，胎兒會(huì)顯得安靜，顯然這樣做有助于消除胎兒的不安、會(huì)使他感到舒服和平靜，這自然會(huì)有利于胎兒的睡眠、有利于胎兒形成良好的個(gè)性心態(tài)。
語(yǔ)言胎教具有相同的刺激功效，當(dāng)母親一邊輕柔地?fù)崦?，一邊用充滿(mǎn)愛(ài)意的、溫柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)胎兒說(shuō)話(huà)時(shí)，胎兒會(huì)顯得很愉悅很安靜，會(huì)靜靜地諦聽(tīng)，他自然不可能理解父母在說(shuō)些什么，但他對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)會(huì)有感應(yīng)，這對(duì)他今后理解語(yǔ)言是肯定會(huì)有幫助的。
有些國(guó)外的專(zhuān)家認(rèn)為，夫妻共同對(duì)胎兒做胎教，對(duì)胎兒更有好處。父親的音質(zhì)、語(yǔ)調(diào)與母親的不一樣，父親的情感、性格與母親的也不一樣，如果雙方能配合起來(lái)共同對(duì)胎兒實(shí)施胎教，對(duì)胎兒的最初影響就是多方面的，這會(huì)有助于胎兒性格情緒的全面、平衡發(fā)展。
胎兒在其不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段，他的六種感覺(jué)能力——耳朵的聽(tīng)覺(jué)、舌頭的味覺(jué)、皮膚的觸覺(jué)、鼻子的嗅覺(jué)、眼睛的視覺(jué)和軀體的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，會(huì)處在不同的發(fā)育水平，有的在胎兒發(fā)育早期形成，有的則較晚一些；不同的身體發(fā)育階段，其大腦的功能也處在不同的發(fā)展階段，這些感覺(jué)能力的發(fā)展、大腦活動(dòng)能力的發(fā)展，都要靠外界提供的信息來(lái)刺激，才能得到不斷的發(fā)展。
一般適當(dāng)刺激越多，這些能力的發(fā)展就會(huì)越好，沒(méi)有刺激，感官和大腦的發(fā)育發(fā)展都會(huì)受到延緩，顯得平平。這個(gè)規(guī)律，和孩子出生后如把他放到?jīng)]有光線(xiàn)、不與人接觸的環(huán)境，就會(huì)變成傻子是一樣的。
所以我們提倡對(duì)胎兒進(jìn)行直接效果的胎教，不是說(shuō)向胎兒直接教授點(diǎn)什么知識(shí)，而是增加對(duì)胎兒的外界良性刺激，以促進(jìn)胎兒各種感官和大腦的更好發(fā)展。這是對(duì)直接效果胎教的正確理解。
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