幼兒英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了該規(guī)范的時(shí)候了。對(duì)孩子的早期開(kāi)發(fā)和教育需要有一個(gè)科學(xué)的方案，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的個(gè)案教育，否則會(huì)給孩子產(chǎn)生一些負(fù)面影響。
由于家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情一浪高過(guò)一浪，使一些不具備英語(yǔ)教育的各類(lèi)園、所，紛紛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教育課。相比之下，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒英語(yǔ)教育的熱捧與幼兒教育的不成熟，反映出幼兒英語(yǔ)教育“外熱內(nèi)虛”的現(xiàn)狀。
孩子學(xué)英語(yǔ)要注意什么
專(zhuān)家提出，學(xué)習(xí)外語(yǔ)并非越早越好，并不是說(shuō)幼兒就絕對(duì)不能學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)要具備4個(gè)基本條件：
1、適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
這主要包括：(1)幼兒園有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)環(huán)境；(2)家里有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，等等。
