俗話說(shuō)“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子”，孩子的性格秉性有一半程度是遺傳自父母二人，剩余的一半則是靠家庭教育。所以在面對(duì)自家孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)也不必過(guò)于擔(dān)心，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流會(huì)影響到日后的人際交往，與其擔(dān)心不如找找原因，然后對(duì)癥下手，邊引導(dǎo)邊教育，讓孩子敞開(kāi)心扉；那么孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流怎么辦呢？
孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流
1.語(yǔ)言障礙
如果孩子有先天性的語(yǔ)言障礙，比如說(shuō)話晚且吐字不清、發(fā)聲困難自然就不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交流；這時(shí)候家長(zhǎng)不要盲目遮羞，需帶孩子及時(shí)去醫(yī)院做檢查以及康復(fù)訓(xùn)練，越早治療效果越好。
2.缺乏語(yǔ)言環(huán)境
如果孩子從小經(jīng)常換人帶，或是父母陪伴時(shí)間較少，自然孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)也就少，所以導(dǎo)致孩子慢慢養(yǎng)成了不愛(ài)說(shuō)話的性格。父母在孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)期一定要多注意陪伴，并且多和小孩說(shuō)話，多和小孩交流，刺激小孩語(yǔ)言功能發(fā)育，也就能改善這個(gè)問(wèn)題了。
3.引導(dǎo)說(shuō)話
有些孩子就是天生的內(nèi)向，所以不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流；家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)，刺激小孩說(shuō)話。比如說(shuō)：一起玩數(shù)玩具或是講故事的游戲，再或者和小孩一起唱兒歌跳舞，帶小孩做親子閱讀、讓小孩多接觸喜歡的玩具事物都是可以刺激小孩說(shuō)話交流了，慢慢的習(xí)慣成自然，小孩就沒(méi)有那么內(nèi)向不交流了。
4.控制語(yǔ)言學(xué)習(xí)
小孩不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流也可能是因?yàn)檎f(shuō)的不好，或是交流困難導(dǎo)致的。比如說(shuō)：孩子剛開(kāi)始說(shuō)話交流的時(shí)候吐字不清家長(zhǎng)不要取笑孩子，要加以正確的引導(dǎo)；又或是家里人口方言較多，孩子一時(shí)間混亂交流困難也是很正常的，不要心急，慢慢和孩子交流溝通就好。
5.性格問(wèn)題
有一小部分孩子是并不是不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流，只是和家庭成員不愛(ài)交流，存在溝通認(rèn)知的差異，所以就不說(shuō)話、不交流。這是父母需要教育并改正的一個(gè)孩子性格缺陷，只是心理層面的原因，家長(zhǎng)要恩威并施的教育糾正這個(gè)壞習(xí)慣。
通過(guò)上述分析，相信家長(zhǎng)都已經(jīng)知道孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流的原因了，看看你家孩子屬于哪個(gè)情況，然后按照具體情況具體分析的特點(diǎn)來(lái)著手教育引導(dǎo)。不過(guò)不必過(guò)于擔(dān)心著急，一般孩子沒(méi)有生理性的語(yǔ)言障礙，隨著年齡增長(zhǎng)也會(huì)逐漸的打開(kāi)心扉，多說(shuō)多交流。
