現(xiàn)代的教育都提倡鼓勵和表揚(yáng)孩子，以增強(qiáng)孩子的自信心。很多專家表示孩子表揚(yáng)孩子就越聰明，然而孩子在不是一味的表揚(yáng)就是正確的，有時表揚(yáng)過分或不恰當(dāng)也會給孩子造成不良影響。
對于孩子來說表揚(yáng)的效果是好是壞，取決于表揚(yáng)本身。研究發(fā)現(xiàn)，具體、明確、針對某一件事情的表揚(yáng)，才能發(fā)揮作用。
表揚(yáng)是否真誠也至關(guān)重要。父母常常誤以為孩子太小，不能理解父母的真實意圖。其實不然。就好像我們可以察覺出到底是假意恭維還是真心贊美一樣，孩子也可以察覺到表揚(yáng)背后的真正含義。只有7歲以下的孩子，才會相信所有的表揚(yáng)。稍大一點(diǎn)的孩子完全可以像成人一樣辨別表揚(yáng)的真?zhèn)巍?/p>
那如何對待表揚(yáng)的問題呢？
1、應(yīng)該重視做人方面的表揚(yáng)
孩子在生活與學(xué)習(xí)中，無論做人方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面，只要有了好的表現(xiàn)，就要進(jìn)行表揚(yáng)。但從我國目前家庭教育情況來看，應(yīng)該重點(diǎn)抓住對孩子做人方面良好行為的表揚(yáng)，強(qiáng)化孩子做人方面的優(yōu)良行為，陶冶孩子的情操，發(fā)展孩子良好個性，促進(jìn)孩子心理健康。
習(xí)積極性。
2、精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔
獎勵是一種表揚(yáng)形式，獎勵對調(diào)動人的積極性有一定的作用。獎勵分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩種。一般應(yīng)以物質(zhì)獎勵為輔、精神獎勵為主，兩種獎勵要同時結(jié)合使用。在目前的家庭教育中，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎勵忽視精神獎勵的情況比較普遍。有些父母單純以物質(zhì)獎勵來刺激孩子的學(xué)習(xí)。
