曾經(jīng)有一個(gè)針對(duì)5-6歲的學(xué)齡前兒童抽象調(diào)查，看得我心驚膽戰(zhàn)：

1、脾氣不好的孩子約16%；

2、性格古怪的孩子約5%；

3、有神經(jīng)質(zhì)傾向的孩子約28%；

4、有行為問(wèn)題的孩子約9%；

5、社會(huì)交往不良的孩子約3%；

6、有情緒障礙的孩子約2%；

7、有注意力障礙的孩子約10%；

8、智力低下的孩子約0.6%……

相比于智力因素，孩子的心理問(wèn)題才是大問(wèn)題。我們常常說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，并非是空穴來(lái)風(fēng)。

幼兒時(shí)期是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)以后的心理發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。若是在這個(gè)階段對(duì)孩子放任自流、置之不理，那么對(duì)于孩子的未來(lái)就是很殘酷的行為。

幼兒期孩子身心發(fā)展的特征有哪些？

1、身體發(fā)育

身高體重的增加是顯而易見(jiàn)的，而看不見(jiàn)的就是孩子體內(nèi)的各種組織和器官的機(jī)能也在發(fā)展。

大肌肉的發(fā)展，會(huì)讓孩子不知疲倦地從事各種活動(dòng)；小肌肉的發(fā)展，會(huì)使孩子所做的事情更加精細(xì)化。

2、想象力

孩子具有非常豐富的想象力，而想象力也是最容易被成年人泯滅和抹殺的。

當(dāng)孩子把自己的想象力充分應(yīng)用于自己的生活、玩耍中時(shí)，他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立性也日漸增強(qiáng)。所以這個(gè)階段，成年人，尤其是孩子的爸爸媽媽要樂(lè)于放開(kāi)手，在安全的前提下，讓孩子有獨(dú)立的活動(dòng)空間，自由自在的打發(fā)自己的時(shí)間。

這樣環(huán)境成長(zhǎng)下的孩子，會(huì)有自己的想法和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)敢于探索，勇敢前行。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒期是一個(gè)人一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，正常的兒童在6歲左右就能夠完全無(wú)障礙地和成年人交流。

但是如果孩子總是處在緊張的狀態(tài)，可能語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)出現(xiàn)口吃、思緒紊亂、真實(shí)與想像分不清的情況。

所以，父母與孩子交談時(shí)，要多鼓勵(lì)孩子放心大膽地說(shuō)，積極主動(dòng)地講述，不必緊張。作為成年人來(lái)講，聆聽(tīng)比意見(jiàn)對(duì)于孩子更有用。

4、社會(huì)性

幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和成年人的教育，把自己和別人的行為與行為規(guī)則做對(duì)比，從而產(chǎn)生積極或消極的道德觀。

這個(gè)時(shí)候，成年人最好的方式是做最好的自己，從而用身教的方式來(lái)影響孩子。

另外，孩子還特別喜歡和同伴一起玩耍，每天給他足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他有和同伴一起的體驗(yàn)，在這種耳濡目染中，孩子會(huì)自覺(jué)的掌握與人溝通、交流的能力。在以后的社交生活中，也會(huì)有自己獨(dú)特的為人處事方法和原則。

若總是把孩子單獨(dú)關(guān)在家中，可能會(huì)導(dǎo)致孩子在人群中怯懦、或者自卑。

5、行為習(xí)慣

幼兒時(shí)期的行為習(xí)慣與家長(zhǎng)的要求關(guān)系密切，因?yàn)椴徽摿?xí)慣的好壞，都是成年人強(qiáng)化的結(jié)果。

因?yàn)樵诤⒆拥幕菊J(rèn)知里，被爸爸媽媽老師或其他成年人所接納的行為，就是好的；否則就是不好的。這也是他們個(gè)性心理特征初步形成的基礎(chǔ)。

如何幫助孩子的身心正確發(fā)展不偏移？

1、家庭環(huán)境

如果孩子出現(xiàn)身心偏移的時(shí)候，父母要先從自己的言行、教育方式、家庭環(huán)境來(lái)尋找根源。

父母的素質(zhì)、彼此的關(guān)系、教養(yǎng)的方法等，都會(huì)對(duì)孩子心理發(fā)育產(chǎn)生巨大的影響。

找到問(wèn)題，找準(zhǔn)核心，積極、迅速解決問(wèn)題才最關(guān)鍵。

2、抓住教育的時(shí)機(jī)

對(duì)孩子的教育，不必要時(shí)時(shí)刻刻地說(shuō)教，而是要抓住教育的時(shí)機(jī)。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)，讓孩子把自己的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)下去。

發(fā)現(xiàn)孩子的不足，不要簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)，不妨通過(guò)一些游戲、事實(shí)案例來(lái)幫助孩子從旁觀者的角度來(lái)看待自己的問(wèn)題。

3、積極參與到集體活動(dòng)中

孩子在集體生活（包括幼兒園生活），積極參與一些各種有意設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)等，不僅有利于健康成長(zhǎng)，也有利于培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系和社交能力，對(duì)孩子良好個(gè)性的形成很重要。

另外在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子從小思考、熱愛(ài)觀察的能力和習(xí)慣，讓孩子可以全面提升。

換句話來(lái)說(shuō)，在快樂(lè)中生活，生活得很快樂(lè)的孩子，又怎么會(huì)有那么多的心理問(wèn)題呢？