和孩子因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的事吵了一架。
下班回到家，電腦屏幕的按鈕都還是亮的，孩子卻假裝在寫(xiě)作業(yè)騙我。拿過(guò)作業(yè)來(lái)檢查，也沒(méi)寫(xiě)幾道題，很多答案都是錯(cuò)的。
我很生氣，問(wèn)他為什么不認(rèn)真寫(xiě)。他還理直氣壯地說(shuō)，：“反正老師也不檢查，寫(xiě)了就是在浪費(fèi)時(shí)間。”
相信大家都有這種感覺(jué)，孩子的暑假作業(yè)做的既不認(rèn)真又潦草，完全是為了應(yīng)付事，荒廢了暑假查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)，追趕他人的時(shí)間。這種情況，我們家長(zhǎng)該怎么辦呢？
如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件麻煩又討厭的事情，那無(wú)論你怎樣打罵，他都不可能認(rèn)真學(xué)習(xí)。
為什么有的孩子喜歡玩游戲？因?yàn)橛螒虻某删湍芙o他們滿(mǎn)足感，讓他們覺(jué)得自己是驕傲且被承認(rèn)的。
那如果讓孩子在學(xué)習(xí)中也取得成就感，情況是不是就會(huì)不一樣了呢？
孩子一整天都不想學(xué)習(xí)，當(dāng)他開(kāi)始不得不做完今日份的作業(yè)而拿出紙筆的時(shí)候，家長(zhǎng)可以大聲的夸贊他：“好孩子，居然能主動(dòng)學(xué)習(xí)了，你真的是太棒啦！”當(dāng)他寫(xiě)完今天的作業(yè)后，可以說(shuō)：“雖然你今天的字跡還是有點(diǎn)潦草，但是比起昨天來(lái)好太多了，說(shuō)明你很用心了，媽媽給你點(diǎn)個(gè)贊！”
讓孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)而取得自豪心理，時(shí)間久了他就會(huì)愿意試著接受學(xué)習(xí)。
這里的消滅可不是讓你打罵孩子，不許他們玩，而是要用一點(diǎn)小心機(jī)。
其實(shí)我們都能理解，好不容易放個(gè)假，誰(shuí)不想多玩一會(huì)呢？當(dāng)孩子沉迷于電視和手機(jī)的時(shí)候，不要阻止他們，而是和他們約法三章：看電視玩手機(jī)可以，每看30分鐘，就做一項(xiàng)家務(wù)；再看30分鐘，做兩項(xiàng)家務(wù)，以此類(lèi)推。
如此反復(fù)個(gè)幾天，在孩子心中就會(huì)形成玩手機(jī)等于做家務(wù)，做家務(wù)等于很辛苦的心里印象，他還會(huì)覺(jué)得玩手機(jī)是件有意思的事嗎？而寫(xiě)作業(yè)只要坐在那里動(dòng)動(dòng)腦就好了。
想想你小的時(shí)候，父母的耳提面命你愛(ài)聽(tīng)嗎。推己及人，你的孩子也不愛(ài)聽(tīng)你的嘮叨啊。
讓孩子自己去分配時(shí)間就好，做自己時(shí)間的主人，如此他才能成為一個(gè)有規(guī)劃的人。他自己制定好的計(jì)劃，若是被你的嘮叨毀了，以后也不會(huì)想好好掌控時(shí)間了。
孩子的事情，在不違背道德和人性的前提下，多讓他自己做主，更有利于培養(yǎng)他健全的人格和健康心理，我們的干涉只會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)我們。
孩子不能好好做作業(yè)的另一個(gè)主要影響因素，就是注意力不夠集中。
這時(shí)候，我們可以每天選一個(gè)特定的時(shí)間，讓孩子挑一本自己喜歡的書(shū)，給父母朗讀出來(lái)。朗讀可以訓(xùn)練孩子眼睛、口語(yǔ)和大腦的協(xié)調(diào)力，還能在短時(shí)間內(nèi)集中他們的注意力。長(zhǎng)此以往，是一種很好的訓(xùn)練方式。
當(dāng)孩子完成每日讀書(shū)后，我們應(yīng)該適當(dāng)給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，最好每天不一樣的話和方式，讓孩子對(duì)讀書(shū)這件事情有長(zhǎng)久的興趣。
我們讓孩子學(xué)習(xí)，自己自然也不能懶散的躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，這樣只會(huì)做孩子的負(fù)面教材。
孩子努力，我們也要努力，給他營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍，在這種情感的感染下，孩子才能打心眼里想要學(xué)習(xí)，想要追隨父母的腳步而變得更優(yōu)秀。
