每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大了有出息，以至于從很小就開始喜歡和別人家的孩子做比較，別人有的，咱也得有，別人學(xué)什么興趣班，咱也得學(xué)，就怕落后于人；所以現(xiàn)在的小孩，在寒暑假里，幾乎都在學(xué)習(xí)畫畫、舞蹈、鋼琴等各種輔導(dǎo)班里，少有了童年樂趣。
生孩子容易，養(yǎng)孩子難，從投資的角度來看，生養(yǎng)孩子是一項(xiàng)投資巨大的工程，風(fēng)險(xiǎn)大，周期長(zhǎng)，而且回報(bào)不確定，所以生養(yǎng)孩子是人一生中最重要的事情?，F(xiàn)在的孩子不像以前，有飯吃，有衣穿，有書讀就行了，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力相當(dāng)大，其實(shí)孩子未來的成功與幸福，與你花在他們身上的時(shí)間與金錢并不直接相關(guān)。
陳禹安老師，他是著名的心理管理學(xué)家，作家，心理說史首創(chuàng)者，玩具思維創(chuàng)始人，陳老師從親子關(guān)系的本質(zhì)，父母的四種類型，不當(dāng)養(yǎng)育對(duì)孩子的負(fù)面影響，病態(tài)適應(yīng)的束縛與擺脫，養(yǎng)育模式的切換五個(gè)方面詳細(xì)地解釋了四種常見卻不易覺察的養(yǎng)育謬論，父母正常論，父親優(yōu)勢(shì)論，努力迷信論，血濃于水論，以警示尚未覺醒的家長(zhǎng)們。滋養(yǎng)理論提出了滋養(yǎng)型父母的五種角色，安全基地，情緒容器，天然權(quán)威，超級(jí)玩伴，沖突陪練，并給出了不同角色之間調(diào)和與救濟(jì)的具體方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為真正的滋養(yǎng)型父母。書中有大量的引經(jīng)據(jù)典，通過許多事例分析梳理，教父母如何一步步的成長(zhǎng)，并在成長(zhǎng)過程中順利解決碰到的難題。
目前，以“滋養(yǎng)理論”為核心內(nèi)容的課程，已經(jīng)成為“國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))認(rèn)證研修班”的核心課程，同時(shí)也在全國(guó)各地的親子教育培訓(xùn)班、各學(xué)校的家長(zhǎng)課堂、各種線上課堂廣泛開講。課上熱烈互動(dòng)激發(fā)出來的精華內(nèi)容，也被陳禹安吸收、有機(jī)整合到了這本書中。
書中將父母分為四種類型：控制型父母、放任型父母、冷漠型父母和滋養(yǎng)型父母。以字面的意思不難看出第四種父母是孩子最喜歡的類型，同樣也是最難的一種類型的父母。這種類型的父母自身修養(yǎng)極高，懂得換位思考，以平等的心對(duì)待自己的孩子，將孩子視為自己的朋友成為孩子的童年時(shí)期的玩伴。
看了這本書后，深受教育了，從孩子的感受出發(fā)，看見孩子的內(nèi)在需求，讓父母成為孩子眼中本該有的樣子。幫助千萬家庭建立相互滋養(yǎng)、相互賦能、相互成就的親子關(guān)系，解救育兒迷茫和焦慮的父母。大家也可以比較一下，自己是什么類型的父母，也好及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不妥的地方及時(shí)轉(zhuǎn)變態(tài)度，只有認(rèn)識(shí)到自己的問題才有改變的可能，希望每個(gè)父母都能變成滋養(yǎng)型父母，讓孩子活出最好的樣子。
