那么，在獨生子女時代，我們如何做父母，是現(xiàn)在的父母們不得不深思的一個問題，因為獨生子女對家庭來講，教育成功與否都是百分之百的事，要么成功，要么失敗。在充滿競爭的社會，我們的廣大獨生子女家長，更應該學會做稱職聰明的父母。我們分析獨生子女教育成功的家庭得出，稱職的家長都有以下幾點共性。
多給孩子磨煉的機會
中國的一些教育家，在培養(yǎng)孩子的目標上，從來都主張首先要教育孩子學會做人。
俗話說“從小看大，三歲知老”。如果家長能注意從小就有意識地對孩子進行生活能力的培養(yǎng)，進行身體素質、心理素質、思想品德、行為習慣等綜合的教育，就會收到事半功倍的效果。著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)。”一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往后是很難糾正的，甚至會影響這個人的一生。
培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，首先要注意培養(yǎng)孩子自理生活的能力和習慣，如燒飯、洗衣等，還要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，其中首先要學會與同學交往，這是一個人適應生存的最基本的能力。
1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會報告書中提出“學會生存”：應當培養(yǎng)人的自我生存和發(fā)展能力，促進人的個性全面、和諧發(fā)展，并使之成為當代教育的基本宗旨。日本人把從小培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。
他們注意培養(yǎng)孩子的競爭能力，幫助孩子克服輸不起的心理障礙，教會孩子能謙讓，能合作，能吃虧。為對孩子進行磨難教育，在現(xiàn)代化生活環(huán)境下，就讓孩子用洗衣板洗衣服，用扁擔挑水，用煤爐生火，到荒無人煙、氣候惡劣的孤島上去自搭帳篷，自制海鹽，自己做飯。其目的就在于使孩子從小學會生存。
每個民族都在培養(yǎng)自己的后代，為了使我們的下一代成為強者，能自立于人世間，我們的家庭、學校和社會，對獨生子女應當少一點憐憫和照顧，多給他們些磨煉的機會。
