近日，隨著氣溫的不斷攀升，河南開封景觀河西湖的游客也多了起來，其中，有很多都是家長帶著小孩前來玩耍。孩子一多，景觀河的圍欄警戒浮球便遭了殃。
據(jù)悉，有不少警戒用途的安全浮球，都被一些貪玩的熊孩子拆了下來，當(dāng)作玩具踢來踢去。見此情況，有保安人員上前制止，卻不料被孩子家長“理論”了一番，認為保安態(tài)度兇狠，嚇著了孩子，并且質(zhì)問，“浮球拿來當(dāng)玩具怎么了嘛？”
最后，兩名保安只有默默將小孩子拆下來的浮球拖走。試想，如果保安沒有及時阻止，一旦有其他小孩因為浮球缺損問題而跌入深水區(qū)，發(fā)生意外，家長們會不會又來訛詐，指責(zé)工作人員不作為？想必大家都有答案。
不少網(wǎng)友見此，都表示：“什么熊家長，就有啥熊孩子。”不得不說，“有其父必有其子”這一邏輯，隨著頻頻出現(xiàn)在新聞當(dāng)中的“熊孩子”，已經(jīng)被人們認識到同樣適用于“熊孩子”家庭了。也就是說，有“熊家長”必有其“熊孩子”。“熊孩子”現(xiàn)象層出不窮的背后，正是家長的錯誤教育以及素養(yǎng)缺失。
我們頻發(fā)看到類似的新聞發(fā)生，小到在圖書館高聲喧嘩，卻不被家長制止，大到往同學(xué)眼睛里塞紙片，家長依舊用“孩子小，不懂事”來作為說辭。
必須認識到，“熊孩子”本身肯定有錯，但孩子并非生下來就是“熊孩子”，而在于家長的教育。平日里在家中，一切以孩子為中心，孩子最大的思維無不正常，但同樣，也需要讓孩子知道，家中與外界的區(qū)別，以及做事的底線。
公共設(shè)施不能破壞，那么就不能夠像在家里對自己的玩具一樣，想拆就拆，想毀就毀。如果這樣做了，就要受到應(yīng)有的懲罰，而不是一句輕飄飄的“孩子小，不懂事”就能夠解決的。
沒有一個孩子是天生就懂事的，懂事與否的來源正是教育。“懂事”并不僅僅是上學(xué)了，在學(xué)校中接受了知識，而是懂得做人。如何才能做人？與孩子關(guān)系最緊密的父母，就是孩子為人處世的榜樣。如果父母自己都做不到對孩子的要求，那么孩子也很難按著父母的說法來做。“言傳身教”，就是這個道理。
當(dāng)然，父母需要讓孩子知道肆意妄為是不應(yīng)該的，父母需要在孩子“熊”起來的時候進行教育。但旁人也不應(yīng)該對于孩子過于苛刻，不能一見到孩子哭鬧、嬉戲，就認為是“熊孩子”，甚至“越俎代庖”，充當(dāng)起教育孩子的角色對他進行報復(fù)。
人無完人，孩子也同樣，讓孩子不哭鬧、不嬉戲的要求本身就超越了孩子的天性，并且，成年人也有犯錯的時候，孩子犯錯的時候肯定更多。但只要這個錯誤能夠及時得到糾正，而不是被縱容與無視，這就是好的。
