兩歲左右的孩子開始出現(xiàn)“頭腦”中的心理活動，認識能力有了發(fā)展，有了高級認識活動的萌芽。
今天爸爸要出差了，從上星期就開始給我做各種安全教育和注意事項，不是為了我，為了他的寶貝兒子，安全教育做的直到我能倒背如流，還要不時的檢查，我有那么不靠譜么？
爸爸出差的第二天，兒子就跟我表達說：“爸爸怎么還不回來呀，我想爸爸了。”外加一臉真誠的看著你。我回答不了，試圖轉(zhuǎn)移話題，說：“咱們還是說點別的吧！”
兒子：“我要收拾我的箱箱了。”
我：“收拾箱箱干嘛呀？”
兒子：“我要出差。”
我：“去哪里出差？”
兒子：“我要去古老的大森林里出差，那里有很多小動物。”
我：“哦。”
兒子：“媽媽會想我么？”
我：“當然，會的。”
于是兒子就很放心的繼續(xù)找玩具去了。
生活中的記憶片段，讓孩子印象深刻，因為帶孩子去游樂場玩的時候，兒子會說：“我騎那個車車，這個車車在保養(yǎng)。”
有次兒子尿床了，我很生氣，打他屁股，兒子哇哇大哭。爸爸不在的期間，回憶起來，孩子說:“我尿床床了，不聽話，媽媽打我，爸爸打我，姥姥也打我，搶著打……”，尷尬了，我就拍了一下屁股而已嘛。
早晨兒子拉完臭臭，撅起屁股趴在椅子上等我們擦屁屁。他爹趕快喊我，我立刻逃到客廳，不說話。后來，聽到小家伙無奈加無辜的說:“爸爸你擦吧，你不怕臭。”呼……我心里竊喜。
過了一會，我問兒子：“你爹呢？”兒子說：“拉臭臭去了，可臭了。”這時，他爸爸從衛(wèi)生間出來了，兒子說：“你爹出來了！”
昨天想和老媽去跳廣場舞，兒子拉著我的手說：“媽媽，你不要去跳舞，你陪我玩，讓姥姥去跳舞，跳舞的都是老太太，
這么大的孩子，可以持續(xù)專注一個事情，玩半個小時以上了，于是有了下面的自言自語，兒子指著《關(guān)于辦理2012年度核電游泳館游泳證的通知》:
我問：“這是什么字呀？”
兒子：“這是，請問閃電麥坤能不能進呀？”
兒子：“要刷塔（卡）！”
昨晚兒子拽我頭發(fā)，我說：“寶寶干嘛拽媽媽頭發(fā)呀？”小家伙說：“不好意思。”表現(xiàn)的非常淡定。過了一會，兒子又過來說：“那等我長大了變成女孩，我跟你比賽扎辮子哈！”
小家伙尿到地上了，我說趕快去把拖把拿來拖地，兒子趕快“吭哧、吭哧”拿來拖地了。我正準備表揚，兒子把拖把放到桌子邊說:“拖好了，媽媽你放回去哈。”我說:“你放回去呀，誰拿的誰放。”
寶寶兩歲半就上幼兒園了，第一天我送他去，早上還沒到教室，耳邊就傳來哇哇的哭聲。我慢慢的從一樓到三樓，雖然好奇，但心情也越來越沉重。聽到小朋友的哭聲，兒子的表情也越來越凝重。到達教室門口，老師迎過來，迅速的接走孩子，便示意我趕快離開。我突然楞了一下，這個過程比我想象中要快，我還來不及和兒子說再見呢。猶豫著轉(zhuǎn)身離開，卻又有些擔心，再次折回到教室門口向里面張望，想看看兒子怎樣了。
教室里的兒子孤零零的站在小桌子旁，疑惑的看著大家，手足無措起來，周圍哇哇大哭的孩子們越來越多。我不禁有種想把他抱出來的沖動，我能理解他的心里應(yīng)該是充滿問號的，而且會很不安，甚至有些被拋棄的害怕吧？我無奈的看看老師，只能狠下心來，轉(zhuǎn)身而去。
上班的路上，腦海中依然是兒子不解的小模樣和站在那里孤零零的小身影。
下午是姥姥去幼兒園接回的兒子，到家第一時間就跟我匯報了當時的情形，兒子放學一見到姥姥，小家伙立刻就哭了，應(yīng)該是非常委屈的。
回到家的孩子情緒一直不高，不像往常那般興奮激動，滿滿的好像有了心事。晚上睡覺也很早，看來有點疲憊，另外，嗓子也有些啞，應(yīng)該是哭的。雖然我一直纏著孩子，問他吃什么了？玩什么了？有沒有開心的事情？可是他似乎總是很不愿意提起今天在幼兒園的生活。
