你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子的年齡的增長，自己越來越不了解孩子了。小孩在家里，很少跟父母溝通自己的事情了。
張姐的兒子今年上四年級，在家里他除了“我回來了”、“我走了”、“我想吃什么”、“我睡覺了”等基礎禮貌用語，幾乎不跟張姐聊別的事情。
每次張姐問兒子：“在學校有沒有調(diào)皮？有沒有被同學欺負？”，他都是敷衍的回復“沒有”之類的。
而張姐的同事，孩子和張姐家兒子同歲，他卻經(jīng)常在辦公室，分享兒子跟他說的學校逸聞趣事。
張姐不禁想起，自己的孩子，小時候也喜歡跟自己講這些事，現(xiàn)在問都不說了。不知道為什么，自己和孩子越來越不親密了。
相信很多父母，都有遇到這種問題，小時候孩子什么都跟自己說，現(xiàn)在孩子越來越不喜歡跟自己溝通了。那么究竟是為什么，孩子變了呢？
這里的原因，除了孩子隨著年齡增長，有了性別意識外，更多是父母和孩子的相處方式出了問題。
孩子興致沖沖的去跟你聊天，突然間你一盆冷水澆過來，用大人的思維去考慮孩子的問題，將溝通變成了教訓。
玲玲看女兒氣呼呼的回到家是，滿臉不高興，于是問女兒:“怎么了，受誰欺負了嗎？”
女兒跟她抱怨,同桌老是拿她的東西。玲玲問：“是從你包里拿的嗎？你怎么不告訴老師？”
女兒：“不是，我放在桌子上，忘記收了，每次筆之類的不收進放包里，放在桌子上，她就喜歡用，要好久才給我。”
玲玲：“你還好意思怪人家，自己都不好好收好，總是改不掉丟三落四的壞習慣。以后東西及時收好，否則別怪人家拿。”
女兒翻了翻白眼說：“知道了。”
本來是一場傾訴式的溝通，女兒想訴說自己的小情緒，小不滿，最終變成挨了一頓批評，內(nèi)心更氣了，估計以后這種問題再也不會和玲玲說了。
有多少父母，都是這個樣子，把交談變成了批評教育。這是一種無意識的批評說教，也是孩子最討厭的一種教育方式。
假如，你的同事過來給你說，坐他旁邊的同事，總是拿他的筆用，要了還不給。你一定不會說誰讓你自己不收拾好的，人家又沒有去你包包里拿。
但是我們對孩子，卻總會忍不住說教。因為你覺得你是父母，你有快速修正他的義務，你站在了你比孩子強的角度，而不是平等的角度。
最終結(jié)果是,要么孩子報喜不報憂，要么孩子和父母溝通越來越少，以至于父母不懂得如何和孩子交流，越來越不懂孩子。
最終剩下的，就是父母教育孩子：快點吃飯！快去寫作業(yè)做！不要玩游戲了！趕緊洗澡睡覺。你和孩子的溝通，只剩下命令、批評和指責。你不懂孩子的壓力和無奈，也不知道他的喜悅和興奮。
那么，父母想要了解孩子，該如何改變呢？父母如何做，才能參與到孩子的世界中，真正的參與孩子的成長呢？
第一，要放下自我。
記住，你是孩子的父母，更是一位想要了解他的朋友。放棄“你知道的多，他知道的少”的心態(tài)。千萬不要覺得孩子想法再多，都逃不出你的五指山?，F(xiàn)在孩子都很聰明，你不一定有孩子對某些方面了解的多。
你和孩子是朋友，你們是平等的。與孩子溝通要用心傾聽，孩子究竟在表達什么。像對朋友的心態(tài)，去和孩子有效溝通。
李笑來說：“有效溝通是指一方能讓另一方輕松弄明白他原來并不明白的東西。”
所以說，雙方互相說的和聽的，要在同一個頻道上。你要知道，孩子究竟在說什么，你才能弄明白他到底要說了什么。
第二，不要溝通中，聽到一點你覺得不正確的行為，就急于否定孩子。
發(fā)現(xiàn)孩子錯誤的行為，不要想著為他好，就開始批評他。你要耐心聽他說完，如果發(fā)現(xiàn)他的行為傷害到別人，或者他做錯沒有擔當，你可以耐心的跟他說這樣做是不對的，最好1分鐘之內(nèi)說完，不要把溝通變成喋喋不休的批評。
這時候，你可以分享一個你做錯的事，跟孩子抱怨一下，讓他感覺心里平衡，讓他心里覺得“原來媽媽不是在套我話，是真的關心我，原來媽媽也會犯錯啊，改了就好了。”
只有讓孩子感覺你和他在平等溝通，他才會跟你不斷溝通。最可怕就是孩子跟你一說話，你就開始批評 。將孩子當成你的朋友，別讓孩子和你輕松的交流，變成批評現(xiàn)場。
第三，和孩子有共同小秘密。
比如，孩子說自己和好朋友課堂上寫紙條溝通放學去釣魚的事情，很多父母一聽，咦，不好好聽課，需要批評。
這時候你要告訴他，千萬小心點，別被老師抓到。以后還是少寫一點好。常在河邊走，哪能不濕鞋。如果要寫，一定要提防老師。萬一老師抓到你，叫家長，你一定要提前給我打招呼，我們可以定個暗號，我可以做好準備再過去幫你應付老師。
這時候，孩子會覺得你在給他出謀劃策，以后生活中他遇到的事情會更樂意跟你一起分享。共同的秘密，是最快捆綁兩個人方式，也可以讓人形成最鐵的關系。
寫在最后
最好的關系是彼此舒服，最好的溝通是彼此能聽懂。如果你不想在孩子成長的情感中缺席，那么請你不要拿批評當溝通。
余生，做一個會溝通的人，會讓孩子舒服的父母，做他成長路上的領路人。你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子的年齡的增長，自己越來越不了解孩子了。小孩在家里，很少跟父母溝通自己的事情了。
張姐的兒子今年上四年級，在家里他除了“我回來了”、“我走了”、“我想吃什么”、“我睡覺了”等基礎禮貌用語，幾乎不跟張姐聊別的事情。
每次張姐問兒子：“在學校有沒有調(diào)皮？有沒有被同學欺負？”，他都是敷衍的回復“沒有”之類的。
而張姐的同事，孩子和張姐家兒子同歲，他卻經(jīng)常在辦公室，分享兒子跟他說的學校逸聞趣事。
張姐不禁想起，自己的孩子，小時候也喜歡跟自己講這些事，現(xiàn)在問都不說了。不知道為什么，自己和孩子越來越不親密了。
相信很多父母，都有遇到這種問題，小時候孩子什么都跟自己說，現(xiàn)在孩子越來越不喜歡跟自己溝通了。那么究竟是為什么，孩子變了呢？
這里的原因，除了孩子隨著年齡增長，有了性別意識外，更多是父母和孩子的相處方式出了問題。
孩子興致沖沖的去跟你聊天，突然間你一盆冷水澆過來，用大人的思維去考慮孩子的問題，將溝通變成了教訓。
玲玲看女兒氣呼呼的回到家是，滿臉不高興，于是問女兒:“怎么了，受誰欺負了嗎？”
女兒跟她抱怨,同桌老是拿她的東西。玲玲問：“是從你包里拿的嗎？你怎么不告訴老師？”
女兒：“不是，我放在桌子上，忘記收了，每次筆之類的不收進放包里，放在桌子上，她就喜歡用，要好久才給我。”
玲玲：“你還好意思怪人家，自己都不好好收好，總是改不掉丟三落四的壞習慣。以后東西及時收好，否則別怪人家拿。”
女兒翻了翻白眼說：“知道了。”
本來是一場傾訴式的溝通，女兒想訴說自己的小情緒，小不滿，最終變成挨了一頓批評，內(nèi)心更氣了，估計以后這種問題再也不會和玲玲說了。
有多少父母，都是這個樣子，把交談變成了批評教育。這是一種無意識的批評說教，也是孩子最討厭的一種教育方式。
假如，你的同事過來給你說，坐他旁邊的同事，總是拿他的筆用，要了還不給。你一定不會說誰讓你自己不收拾好的，人家又沒有去你包包里拿。
但是我們對孩子，卻總會忍不住說教。因為你覺得你是父母，你有快速修正他的義務，你站在了你比孩子強的角度，而不是平等的角度。
最終結(jié)果是,要么孩子報喜不報憂，要么孩子和父母溝通越來越少，以至于父母不懂得如何和孩子交流，越來越不懂孩子。
最終剩下的，就是父母教育孩子：快點吃飯！快去寫作業(yè)做！不要玩游戲了！趕緊洗澡睡覺。你和孩子的溝通，只剩下命令、批評和指責。你不懂孩子的壓力和無奈，也不知道他的喜悅和興奮。
那么，父母想要了解孩子，該如何改變呢？父母如何做，才能參與到孩子的世界中，真正的參與孩子的成長呢？
第一，要放下自我。
記住，你是孩子的父母，更是一位想要了解他的朋友。放棄“你知道的多，他知道的少”的心態(tài)。千萬不要覺得孩子想法再多，都逃不出你的五指山?，F(xiàn)在孩子都很聰明，你不一定有孩子對某些方面了解的多。
你和孩子是朋友，你們是平等的。與孩子溝通要用心傾聽，孩子究竟在表達什么。像對朋友的心態(tài)，去和孩子有效溝通。
李笑來說：“有效溝通是指一方能讓另一方輕松弄明白他原來并不明白的東西。”
所以說，雙方互相說的和聽的，要在同一個頻道上。你要知道，孩子究竟在說什么，你才能弄明白他到底要說了什么。
第二，不要溝通中，聽到一點你覺得不正確的行為，就急于否定孩子。
發(fā)現(xiàn)孩子錯誤的行為，不要想著為他好，就開始批評他。你要耐心聽他說完，如果發(fā)現(xiàn)他的行為傷害到別人，或者他做錯沒有擔當，你可以耐心的跟他說這樣做是不對的，最好1分鐘之內(nèi)說完，不要把溝通變成喋喋不休的批評。
這時候，你可以分享一個你做錯的事，跟孩子抱怨一下，讓他感覺心里平衡，讓他心里覺得“原來媽媽不是在套我話，是真的關心我，原來媽媽也會犯錯啊，改了就好了。”
只有讓孩子感覺你和他在平等溝通，他才會跟你不斷溝通。最可怕就是孩子跟你一說話，你就開始批評 。將孩子當成你的朋友，別讓孩子和你輕松的交流，變成批評現(xiàn)場。
第三，和孩子有共同小秘密。
比如，孩子說自己和好朋友課堂上寫紙條溝通放學去釣魚的事情，很多父母一聽，咦，不好好聽課，需要批評。
這時候你要告訴他，千萬小心點，別被老師抓到。以后還是少寫一點好。常在河邊走，哪能不濕鞋。如果要寫，一定要提防老師。萬一老師抓到你，叫家長，你一定要提前給我打招呼，我們可以定個暗號，我可以做好準備再過去幫你應付老師。
這時候，孩子會覺得你在給他出謀劃策，以后生活中他遇到的事情會更樂意跟你一起分享。共同的秘密，是最快捆綁兩個人方式，也可以讓人形成最鐵的關系。
寫在最后
最好的關系是彼此舒服，最好的溝通是彼此能聽懂。如果你不想在孩子成長的情感中缺席，那么請你不要拿批評當溝通。
余生，做一個會溝通的人，會讓孩子舒服的父母，做他成長路上的領路人。
