前段時(shí)間，各大名校下發(fā)高考錄取通知書的時(shí)候，2019年林萬(wàn)東被清華校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的視頻再次被翻了出來(lái)，并且登上了各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的熱搜。
“寒門出貴子”簡(jiǎn)短的五個(gè)字隱藏了太多寒門子弟努力改變命運(yùn)的的辛酸。林萬(wàn)東的勵(lì)志人生激勵(lì)了一批又一批的人，他本人也成為了很多家長(zhǎng)教育孩子的榜樣。
據(jù)了解，現(xiàn)在的林萬(wàn)東依然在清華校園里學(xué)習(xí)，而且會(huì)利用業(yè)余時(shí)間打工賺取生活費(fèi)。
在學(xué)霸云集的清華校園里，他不僅成績(jī)始終保持名列前茅，而且經(jīng)常拿到獎(jiǎng)學(xué)金。
不管條件多艱苦，面對(duì)困境，他從未退縮，一直堅(jiān)信讀書可以改變命運(yùn)，一直堅(jiān)信“男兒當(dāng)自強(qiáng)，學(xué)乃身之寶。”
我翻看了很多林向東還有其他名校學(xué)霸的視頻 ，最后得出的結(jié)論是挫折商越高的人越容易取得成功。
人的大腦組織是一個(gè)非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不僅有智商，情商，財(cái)商，逆商，還有挫折商。
挫折商是衡量一個(gè)人化解困境，超越挫折能力的標(biāo)準(zhǔn)。同樣的挫折或者困境挫折商高的人，就比挫折商低的人更容易走出來(lái)。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：挫折商較低的人，心理機(jī)制屬于應(yīng)付機(jī)制，習(xí)慣用各種消極的心理防御障礙逃避挫折。
而挫折商高的人，心理機(jī)制是應(yīng)戰(zhàn)機(jī)制，挫折反而會(huì)激發(fā)他們充分調(diào)動(dòng)自身的種種資源和能量，最終化解和超越挫折。
林向東就是一個(gè)挫折商很高的人。家庭貧困，條件落后，不但沒(méi)有讓放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反而激發(fā)了他的好勝心。
他在高中的時(shí)候給自己樹立了只考清華的目標(biāo)，最終以713分的成績(jī)考入了清華。
無(wú)論是大人還是孩子，情商和智商只是衡量一個(gè)人素質(zhì)的重要工具，是外在表現(xiàn)形式。
而挫折傷則是一個(gè)人的內(nèi)在表現(xiàn)形式，是遇到困境時(shí)自我成長(zhǎng)或者自我放棄的關(guān)鍵因素。
挫折商高的孩子和挫折商低的孩子有哪些區(qū)別
心理學(xué)家說(shuō)，人總是習(xí)慣根據(jù)自己想象中的信以為真的樣子來(lái)感知世界。
也就是說(shuō)一個(gè)人會(huì)利用消極的想象，無(wú)限放大自身的某個(gè)缺陷，以及外界對(duì)這一缺陷的反應(yīng)。
很多在生活中表現(xiàn)的特別優(yōu)秀的孩子，遇到挫折時(shí)都會(huì)特別害怕，甚至焦慮。
鄰居家10歲的女兒，從5歲就開(kāi)始練鋼琴了，參加的比賽大小無(wú)數(shù)，不管走到哪都是人群中最耀眼的那個(gè)。
可是最近，小丫頭卻整日把自己關(guān)在房間里大哭，吵的整棟樓都不得安寧。
我看到她媽媽才知道，原來(lái)是有一場(chǎng)比賽沒(méi)拿到獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師說(shuō)了她幾句。
小丫頭覺(jué)得自己的鋼琴之路沒(méi)有希望了，老師同學(xué)都不喜歡她了，天天鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)校，還說(shuō)以后再也不練鋼琴了。
這就是典型的挫折商低，有些人，習(xí)慣了被人群注視，一旦遇到考試成績(jī)差了，比賽輸了都會(huì)使他們放棄對(duì)自己的認(rèn)可。
認(rèn)為自己沒(méi)有天賦或者自己不是這塊料，想當(dāng)然的利用自甘墮落來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)生活。
而挫折商高的人，如果遇到失敗或者遇到困境，不但不會(huì)認(rèn)輸，反而會(huì)越挫越勇。他會(huì)積極的從失敗中尋找方法，控制好眼前的局勢(shì)，謀求更大的成功。
愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡的時(shí)候，使用了1000多種材料做燈絲，在這期間他失敗了1000多次，成功已經(jīng)變得十分渺茫。
別人都勸他放棄，但是他卻說(shuō)我的收獲還不錯(cuò)，最起碼發(fā)現(xiàn)了1000多種材料不能做燈絲，最后他經(jīng)過(guò)6000多次的試驗(yàn)最終取得了成功。
同樣是面對(duì)挫折，挫折商不同得到的結(jié)果也不一樣。
哪怕是同一個(gè)孩子同一件事情面對(duì)挫折的心態(tài)不同，他得到的結(jié)果也完全不一樣。
我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的挫折商呢？
培養(yǎng)孩子的挫折商，最重要的一點(diǎn)就是要鍛煉他不怕失敗的勇氣。教會(huì)他從每一次的失敗中尋找原因，然后繼續(xù)保持前進(jìn)的狀態(tài)。
鼓勵(lì)式教育一定程度上可以激發(fā)孩子的自信心，但整日泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子，聽(tīng)不得半句批評(píng)的話，面對(duì)挫折也會(huì)毫無(wú)還擊之力。
作為家長(zhǎng)我們要懂得在鼓勵(lì)式教育和挫折式教育中自由切換，夸獎(jiǎng)和打壓都掌握好分寸。
在孩子小的時(shí)候，我們可以適當(dāng)選擇一些興趣班來(lái)磨練他的意志。
比如跆拳道、圍棋、寫毛筆字還有跳舞，這些興趣班看起來(lái)沒(méi)什么特別，但是這些興趣愛(ài)好都設(shè)置了嚴(yán)格的等級(jí)。
孩子在考級(jí)的過(guò)程中，需要經(jīng)歷各種各樣的淘汰賽，而每一次孩子的輸贏都會(huì)讓他們變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
只有在挫折中嘗過(guò)甜頭的人，才會(huì)更加堅(jiān)信，挫折是讓自己更優(yōu)秀的墊腳石而不是攔路虎。
其次，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，有責(zé)任心的人，遇到挫折的時(shí)候，不會(huì)把過(guò)錯(cuò)歸結(jié)到別人身上，而是會(huì)積極的尋找內(nèi)因，承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。
沒(méi)有責(zé)任心的人，遇到挫折的時(shí)候，喜歡把失敗的原因歸結(jié)到別人身上，把自己摘的干干凈凈。
另外還要培養(yǎng)孩子控制自己的情緒的能力，鍛煉孩子的忍耐力，讓他們學(xué)會(huì)延遲等待。
遇到挫折時(shí)，讓孩子通過(guò)自我調(diào)節(jié)，來(lái)認(rèn)定逆境以及造成逆境的原因只是暫時(shí)的，只要自己不放棄，一切都有逆風(fēng)翻盤的機(jī)會(huì)。
沒(méi)有哪個(gè)人的成長(zhǎng)是一帆風(fēng)順的，我們無(wú)法預(yù)料孩子的挫折何時(shí)到來(lái)，卻可以督促他們做好迎接挫折的準(zhǔn)備，有意識(shí)地提高孩子的挫折商，讓他們從容應(yīng)對(duì)人生的每一次困境。
