很多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是真的不愛(ài)“學(xué)”嗎？

“爸，我不喜歡那個(gè)老師，學(xué)也學(xué)不好，讀書(shū)太難了！”

 

“媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)有什么用，現(xiàn)在那么多大學(xué)生畢業(yè)工作找不到工作。”

 

“爸，努力了，學(xué)不好，這次又沒(méi)及格！”

 

“學(xué)習(xí)好無(wú)聊，一天就是做試卷，結(jié)果也做不好！”

 

上述是不愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生常說(shuō)的話。大部分父母會(huì)說(shuō)一堆大道理，或者批評(píng)一頓?？山Y(jié)果孩子還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至更加嚴(yán)重。

 

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，態(tài)度上否定學(xué)習(xí)，在正式學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)排斥，導(dǎo)致雖然在學(xué)校課堂上坐著，但不努力，開(kāi)小差，結(jié)果期末成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感，更加不愛(ài)學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。

 

長(zhǎng)期以往，就會(huì)變成班級(jí)學(xué)困生，影響中考和高考。如果因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)上不了好的學(xué)校，特別是大學(xué)，孩子會(huì)比上了重點(diǎn)大學(xué)的人生活上更加困難。

 

 

 

01 了解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根本原因

 

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是“生病”了。我們需要尋找病因，才能對(duì)癥下藥。我們可以從三個(gè)方面入手。

 

第一，觀察。陪同孩子做作業(yè)時(shí)，看看孩子作業(yè)、試卷、作文、聽(tīng)課筆記。

 

從這些蛛絲馬跡，對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)進(jìn)行猜想：孩子對(duì)某一科的一些知識(shí)模塊有困惑。不知道用什么好的學(xué)習(xí)方法？難道因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師？是不是覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用呢？

 

第二，和孩子來(lái)場(chǎng)非暴力溝通。

 

首先從孩子和你說(shuō)的只言片語(yǔ)中獲得孩子厭學(xué)原因。“我不喜歡數(shù)學(xué)老師。”“數(shù)學(xué)怎么那么難學(xué)？”“學(xué)習(xí)一點(diǎn)用也沒(méi)有？”從孩子只言片語(yǔ)的點(diǎn)去突破很容易尋找到孩子不愛(ài)學(xué)的原因。

 

其次，和孩子正面聊一聊，因?yàn)楹⒆拥闹谎云Z(yǔ)有可能只是不愛(ài)學(xué)習(xí)的表象。

 

和孩子聊天，作為父母，你也許知道正確做法，但你需要以孩子為中心，引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案，在需要時(shí)提供幫助。做雪中送炭的事情才會(huì)贏得孩子的信賴(lài)，從而扭轉(zhuǎn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的怪圈。

 

怎么做到這點(diǎn)呢？在和孩子聊天，需要丟棄自己的評(píng)判、對(duì)比、諷刺、挖苦，避免操控孩子，避免把自己觀念灌輸給孩子，好為人師。

 

我們溝通時(shí)應(yīng)該積極傾聽(tīng)，說(shuō)出孩子的理解，感受。只有這樣才能層層深入，幫助孩子尋找解決方案。

 

例如，孩子說(shuō)：“學(xué)習(xí)學(xué)的東西都是不實(shí)用的東西。”父母說(shuō)：“你應(yīng)該忍耐一下，知識(shí)是很有用的。你應(yīng)該多讀書(shū)，少看電視。”父母在做什么？好為人師，說(shuō)教口吻，對(duì)孩子的教育一點(diǎn)作用都不起。

 

換一種說(shuō)法，丟棄說(shuō)教會(huì)有更好效果，成為孩子的知己，理解孩子。你可以和藹地說(shuō)：“你覺(jué)得學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)你沒(méi)有用。”也許，孩子后面會(huì)把自己的想法、感受說(shuō)出來(lái)。

 

第三，行動(dòng)驗(yàn)證對(duì)策。

 

已經(jīng)找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，有時(shí)不一定是真正原因，只有針對(duì)原因制定策略。

 

如果是因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)塊學(xué)不好而不喜歡學(xué)習(xí)，可以幫助孩子把這塊知識(shí)學(xué)好。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，父母可以提供給孩子一些學(xué)習(xí)方法和記憶方法。

 

如果是不喜歡這個(gè)老師，可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，懷著一顆感恩的心，一定會(huì)慢慢在這個(gè)老師的課堂上有所收獲。

 

在實(shí)踐中驗(yàn)證是否有看得見(jiàn)效果，如果起作用說(shuō)明分析的原因是正確的，如果還是不喜歡學(xué)習(xí)，那就從新尋找原因，制定策略進(jìn)行驗(yàn)證，如同做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣。

 

 

02 讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

 

人在喜歡的事情上往往更開(kāi)心，不需要人催著去做這件事，會(huì)自發(fā)的去做這件事情。

 

人喜歡做一件事情往往是因?yàn)檩p松快樂(lè)，或者給看得見(jiàn)結(jié)果的成就，或者得到別人的認(rèn)可、肯定。

 

我們反過(guò)來(lái)想學(xué)習(xí)這件事，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就是讓孩子感覺(jué)輕松，或者讓孩子取得成就感。

 

我們?cè)撛趺醋瞿?？其?shí)很簡(jiǎn)單，讓孩子學(xué)得會(huì)，又有挑戰(zhàn)。

 

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況不一樣。對(duì)于基礎(chǔ)弱的孩子，父母有意識(shí)讓孩子打基礎(chǔ)，找點(diǎn)剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)但簡(jiǎn)單點(diǎn)的題來(lái)給他做。后期可適當(dāng)慢慢調(diào)高難度。凡是都不能急，需要可以訓(xùn)練，所以給孩子一點(diǎn)空間和時(shí)間。

 

堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，包括孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也是如此，千萬(wàn)不要揠苗助長(zhǎng)，急于求成，反而不會(huì)取得好的結(jié)果。

 

對(duì)于基礎(chǔ)中間的孩子，可以在孩子薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行努力，比如語(yǔ)文中閱讀理解模塊弱，那么就通過(guò)具體閱讀案例帶領(lǐng)孩子分析提煉方法，尋找同類(lèi)型閱讀題型來(lái)練習(xí)，慢慢孩子閱讀模塊分?jǐn)?shù)提升上來(lái)，總體成績(jī)上來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得輕松。

 

對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦，就是找點(diǎn)有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他做，有挑戰(zhàn)有做的出，結(jié)果孩子也會(huì)重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

 

03 給孩子講愛(ài)學(xué)習(xí)的名人故事

 

名人、偉人在各自領(lǐng)域都是做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，特別勤奮，努力，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)給孩子一種巨大的精神鼓勵(lì)。受到偉人、名人熏陶，容易熱愛(ài)上學(xué)習(xí)。

 

我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，酷愛(ài)讀書(shū)。青年時(shí)期學(xué)校假期挑著兩籮筐書(shū)籍回家閱讀，國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)期間生病被抬在擔(dān)架上，堅(jiān)持拿一本書(shū)再閱讀。建國(guó)后有自己的一個(gè)圖書(shū)館，每天閱讀。

 

特別是胸懷天下，解救人民于水深火熱之中，讓人民不再被列強(qiáng)欺負(fù)，不再被地主壓迫，真正堪稱(chēng)一代偉人。非常值得被孩子學(xué)習(xí)。

 

愛(ài)迪生為了發(fā)明耐用明亮燈泡，燈絲用了很多材料進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了超過(guò)六千多次，最終用鎢絲作為燈芯，使燈泡便宜耐用而明亮。

 

偉人和名人的成功都是努力奮斗，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的結(jié)果。這些對(duì)孩子是極大的精神鼓勵(lì)，給他們?nèi)说缆飞现该鞯缆贰?/div>