去年冬天，在北京一所名校的操場(chǎng)上，一個(gè)4年級(jí)的學(xué)生在跑步時(shí)突然倒下。
原來(lái)，那天的氣溫達(dá)到了零下十幾度，這名學(xué)生為了在50米賽跑中取得好成績(jī)，居然脫掉了外套，只穿一件內(nèi)衣去跑步。結(jié)果，在比賽途中，這名學(xué)生突然心臟驟停，由于當(dāng)時(shí)周?chē)鷽](méi)有人會(huì)急救措施，于是發(fā)生了這場(chǎng)悲劇。
后來(lái)得知，這名學(xué)生的父母都是高知識(shí)分子，他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子，不惜送入名校，還在家給孩子請(qǐng)了私教。
然而，父母雖然培養(yǎng)出了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，卻沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立生活的能力，以致孩子在極寒天氣里，不會(huì)保護(hù)自己的身體，白白犧牲了自己的寶貴生命。
現(xiàn)在社會(huì)，高素質(zhì)學(xué)霸層出不窮，很多父母為了孩子能上一個(gè)好大學(xué)，不惜舉全家之力為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可凡事過(guò)猶不及，太過(guò)在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，是非常不可取的。
聰明的父母都知道，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，才是孩子面對(duì)社會(huì)殘酷考驗(yàn)的有利保障。
01 不包辦，讓孩子做力所能及的事情
現(xiàn)在的家庭，獨(dú)生子女越來(lái)越多。許多父母對(duì)待自己的寶貝孩子，簡(jiǎn)直是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
因此，在一些生活小事上，父母能夠自己動(dòng)手的，絕不讓孩子插手，這就導(dǎo)致許多孩子直到上大學(xué)，都是“兩手不沾陽(yáng)春水”的嬌生慣養(yǎng)狀態(tài)。
父母還為此名其名曰“我這是愛(ài)孩子，我是為了孩子好。”
可是，包辦孩子的一切，讓孩子成長(zhǎng)為一代巨嬰，真的是為了孩子好嗎？
其實(shí)不然。每個(gè)孩子從骨子里是渴望獨(dú)立的，他們渴望呼吸到自由的空氣，可是父母不讓?zhuān)鷦儕Z了他們獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
因此，想要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子去做一些力所能及的事情。
比如，在孩子小的時(shí)候，可以讓他們自己學(xué)會(huì)穿衣服，自己吃飯，自己上廁所，自己系鞋帶，自己收拾東西……
這些都是一個(gè)孩子應(yīng)該從小學(xué)會(huì)的生活習(xí)慣，孩子也渴望學(xué)習(xí)，從生活的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中，他們將會(huì)感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，這對(duì)他們的動(dòng)手能力以及人際交往能力都是有益處的。
當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大以后，父母應(yīng)當(dāng)給予孩子信任，不要?jiǎng)虞m包辦孩子的一切，讓孩子去做更多自己能做的事情，比如，自己上下學(xué)，自己做飯，自己洗衣服，自己打掃衛(wèi)生等等。
唯有如此，孩子才會(huì)在這種放養(yǎng)模式下，激發(fā)自己天性里的奉獻(xiàn)精神，為家庭，為自己去做更多的事情。
而擁有一個(gè)能夠自給自足的孩子，家長(zhǎng)何樂(lè)而不為呢？
02 不干涉，讓孩子自由安排時(shí)間
朋友圈里，許多家長(zhǎng)為孩子寫(xiě)作業(yè)這件事簡(jiǎn)直操碎了心，在各種威逼利誘之下，孩子總是把作業(yè)拖到最后一刻才草草完成。
孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，不僅苦了家長(zhǎng)，更是逼瘋了孩子。
然而，也有不少明智的家長(zhǎng)，懂得不干涉孩子的自由，孩子做起作業(yè)來(lái)自然也就更省心了。
我的一個(gè)朋友，她有一個(gè)可愛(ài)的女兒，如今上小學(xué)三年級(jí)。每次放學(xué)回家吃完飯后，朋友就會(huì)對(duì)她女兒說(shuō)：現(xiàn)在離晚上睡覺(jué)還有3個(gè)小時(shí)，做作業(yè)，看電視，還是玩，你自己安排吧！
而每次她女兒都樂(lè)不可支，興奮地開(kāi)始為自己的時(shí)間做計(jì)劃，比如，先看半個(gè)小時(shí)電視，再下樓去玩一會(huì)兒，然后回家做作業(yè)。
而每每這時(shí)，朋友也樂(lè)得清閑，與那些費(fèi)力雞娃的家長(zhǎng)相比，朋友的狀態(tài)簡(jiǎn)直是掉進(jìn)了天堂！
由此可見(jiàn)，每個(gè)孩子都有他們自己的節(jié)奏，家長(zhǎng)與其費(fèi)盡心思去為孩子安排好一切，不如心大一點(diǎn)，給予孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ灾靼l(fā)揮。
久而久之，孩子將會(huì)從中學(xué)會(huì)獨(dú)立生活所需的自控力和忍耐力，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，是非常重要的一種品質(zhì)。
聰明的家長(zhǎng)都懂得，不干涉孩子的自由，實(shí)則是給予他們一雙自由翱翔的翅膀，他們將會(huì)在各種疾風(fēng)驟雨之下，飛得更高更遠(yuǎn)。
03 不操心，讓孩子自己解決問(wèn)題
在小區(qū)閑逛時(shí)，總能看到一群群小孩子在一起玩耍打鬧，而總有一些家長(zhǎng)不放心自己的孩子，緊緊跟隨在孩子身后，生怕自家孩子被別人家小孩給欺負(fù)了。
更有甚者，有些小孩被別的小孩推了一下，這些父母便立刻沖了上去，要么抱走自家小孩，要么喋喋不休地嘟囔一通。
殊不知，小孩子和同齡人在一起玩，是免不了一陣打鬧的，而如果每每這時(shí)，父母都為其出頭，孩子在人際交往方面，將會(huì)顯得越來(lái)越膽怯，久而久之，孩子每次遇到問(wèn)題，就會(huì)果斷地去尋求父母的幫助。
這對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，是極為不利的。
孩子想要成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，那么獨(dú)立解決問(wèn)題的能力必不可少。父母護(hù)得了孩子一時(shí)，卻護(hù)不了孩子一世。
因此，很多時(shí)候，孩子們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，父母只需要保證他的安全，在場(chǎng)外默默地做個(gè)觀眾即可。
孩子就算被同齡孩子欺負(fù)了一兩下，也沒(méi)什么大礙。因?yàn)樵谶@一兩次的教訓(xùn)下，孩子將學(xué)會(huì)如何更好地與人交流，如何更好地控制局面，如何更好地讓自己處于主動(dòng)地位。
漸漸地，孩子將會(huì)在這種不被父母過(guò)分操心的狀態(tài)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活所需的人際處理能力以及協(xié)調(diào)能力。這對(duì)孩子的未來(lái)而言至關(guān)重要。
寫(xiě)在最后：
蒙特梭利曾說(shuō)：誰(shuí)若不能獨(dú)立，就談不上自由。
自由從來(lái)不是物質(zhì)層面的短暫快樂(lè)，而是精神層面的持久心安。
一個(gè)自由的人，一定是個(gè)快樂(lè)的人，也一定是個(gè)具有獨(dú)立能力的人。
因此，培養(yǎng)一個(gè)能夠獨(dú)立的孩子，是父母賜予孩子最珍貴的禮物。
