很多時(shí)候，我們都會(huì)說(shuō)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，不要去打罵孩子，因?yàn)榇蛄R孩子有可能起到反作用。當(dāng)孩子做得正確的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子，讓他知道自己是對(duì)的，最主要的目的是借助于表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)孩子。但是往往很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一味的表?yè)P(yáng)并不妥當(dāng)。
如潔潔媽媽常常有意識(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)潔潔：“潔潔真聰明！”“潔潔真漂亮??！”最近我們發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛(ài)翹尾巴了，總認(rèn)為自己比別的小朋友都好，做什么事情都會(huì)自我表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不進(jìn)其他人的批評(píng)和意見(jiàn)。
有一次，旁邊的小朋友隨口說(shuō)潔潔太黑了，她竟然氣得拿玩具扔別人！看到這樣的情況，我不由地思索起來(lái)，我們也提倡要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，那怎樣的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)才能達(dá)到想要的效果呢？
表?yè)P(yáng)一、整體性的表?yè)P(yáng)
就是對(duì)幼兒做出一種整體性的判斷，強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的能力，如“某某真聰明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！”
表?yè)P(yáng)二、強(qiáng)調(diào)過(guò)程的表?yè)P(yáng)
幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過(guò)程中，對(duì)他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的努力。如“你真努力！”“你今天很認(rèn)真，不錯(cuò)！”“這件事情你做得挺好，因?yàn)閯?dòng)了小腦筋！”
表?yè)P(yáng)三、強(qiáng)調(diào)結(jié)果的表?yè)P(yáng)
即對(duì)幼兒某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的成績(jī)。如“全答對(duì)了，很好！”“今天你玩玩具的時(shí)候沒(méi)有去爭(zhēng)搶?zhuān)婧茫?rdquo;“你今天吃飯很快很干凈，不錯(cuò)哦。”
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