捕2歲半-3歲兒童敏感期
建立概念——兒童開始將自己的認(rèn)知感覺(jué)同語(yǔ)言配對(duì)
自我意識(shí)產(chǎn)生——私有意識(shí)產(chǎn)生,明確指明“這是我的。”
捕3歲-4歲兒童敏感期
秩序敏感期——重新開門、車走了新路線、掛毛巾
執(zhí)拗——秩序敏感期后,兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式,一旦成人破壞了這一秩序,兒童就會(huì)哭鬧、焦慮,表現(xiàn)出不可逆性
壘高——喜歡把物體壘高,然后推倒,再重壘,以此建立三維空間的感覺(jué)
色彩——開始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí),并開始在生活中尋找不同的顏色
語(yǔ)言——開始對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣,并重復(fù)或模仿他人的話
詛咒——發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的,而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)是詛咒。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈,兒童越喜歡說(shuō)詛咒的話。
追求完美——從要求食物完整發(fā)展到了對(duì)所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯(cuò)
剪、貼、涂——真正開始有意識(shí)地使用工具
藏、占有欲——開始強(qiáng)烈感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。物品的交換從此開始,拉開了人際關(guān)系的序幕
邏輯思維——不斷追問(wèn)“為什么?”打破砂鍋問(wèn)到底
繪畫——兒童與生俱來(lái)的表達(dá)自我的語(yǔ)言方式
延續(xù)秩序的敏感期——從具體的生活秩序延伸到了心理秩序
人際關(guān)系——一對(duì)一的交換食物和玩具
成長(zhǎng)分享:讓孩子生活在愛(ài)和自由的環(huán)境中
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