早教這個行業(yè)在中國市場上已經(jīng)逐漸水走船高，很多家長都是抱著“孩子不能輸在起跑線上”的心態(tài)報了早教班，對于0-3歲的嬰幼兒應不應該上早教班卻幾乎沒有思考。傳統(tǒng)的思想和盲目的跟風導致了越來越多的家長把孩子投身于早教學習中，絲毫不考慮早教的含義，有的家長甚至都不清楚早教的內(nèi)容。盲目的跟風早教確實不可取，那么站在客觀角度上分析，嬰幼兒需要送早教班嗎？
嬰幼兒需要送早教班嗎
現(xiàn)在我們國內(nèi)的早教班主要是針對0-3歲的嬰幼兒，3歲之后是可以去幼兒園的，不需要早教。那么0-3歲的嬰幼兒在早教班都學習些什么呢？仔細對比了各大早教班的課程內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn)，早教班的內(nèi)容就是針對0-3歲嬰幼兒的生長技能培訓，比如：聽力訓練、視力訓練、語言能力、手腦協(xié)調(diào)能力可等等。
發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)之后，是不是覺得這種單純地培養(yǎng)嬰幼兒感官的早教課程，自己在家也可以可做到，現(xiàn)在揭開了早教班的神秘面紗，你還覺得一定要送嬰幼兒去早教班嗎？其實很多嬰幼兒教育學家也曾經(jīng)指出過，早教班沒有非去不可的必要，早教在本質(zhì)意義上，由嬰幼兒熟悉的家人來負責效果會更好。
早教班的含義
而且早教班最早起源于早托班，早托班的本質(zhì)是輔助照看孩子；當家長沒時間照看哪些0-3歲的嬰幼兒時，就會選擇送到早托班，讓早托班代替家長行照顧職責。同樣的，早教班存在的意義并不是讓嬰幼兒變得多么優(yōu)秀多么的高人一等，早教班最初的存在意義是幫助哪些無暇在嬰幼兒啟蒙階段進行引導教育的家長，行指導教育的職責。所以，從本質(zhì)上看早教班更適合那些無人看管的嬰幼兒，而并非是嬰幼兒的學習圣地。
而且早教班的教學制度千篇一律，做不到因材施教；反而是需要嬰幼兒配合早教班的課程進度。每個嬰幼兒的生長發(fā)育情況和進度都不同，從這一點看早教班有些“強人所難”，可見早教班并不適合大多數(shù)的嬰幼兒。
嬰幼兒并不需要送早教班，有機會、有條件的、有時間的應該盡量選擇父母自己參照著早教內(nèi)容，結合自己孩子的情況對嬰幼兒進行早教；送去早教班只是第二選擇。相信在經(jīng)過對早教體系的完全了解之后，很多父母都能做出正確的選擇！
