不管我們遇到什么事情,我們都要想辦法解決,而不是只知道哭泣,能做到遇事不哭,自己解決問(wèn)題的小朋友都是勇敢的好孩子!在生活中,不管是家長(zhǎng)還是老師,都應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)孩子...
讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音,通過(guò)拍、彈的方法,我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí),教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體...
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱,我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅,也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人,也可以敞開(kāi)懷抱去擁抱他人!...
導(dǎo)幼兒發(fā)展初步的觀察與分辨能力。能區(qū)分圓形與方形。能夠進(jìn)行圖形分類,對(duì)應(yīng)圖色等。教師還可以通過(guò)一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)把形狀的學(xué)習(xí)與幼兒生活的真實(shí)情境結(jié)合起來(lái),比如請(qǐng)幼兒幫...
太陽(yáng)照在身上時(shí),你有什么感覺(jué)?太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖,你想把溫暖帶給誰(shuí)呢?今天是做的手工小太陽(yáng),在制作太陽(yáng)的時(shí)候感受活動(dòng)的快樂(lè),離園時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的作品帶回家,送給自...
腳是人體的重要組成部分,有了它,我們才可以行走,跑步和跳躍。我們平時(shí)要勤洗腳勤換襪子,勤剪指甲,外出時(shí)穿舒服的鞋子。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒的腳印印下來(lái)好好保存,第二年再...
我們可以通過(guò)人的眉毛、眼睛、嘴巴的狀態(tài)和變化來(lái)判斷人的情緒。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,教師可以吧空白頭像很能展現(xiàn)各種表情的五官圖投放至美工區(qū),請(qǐng)幼兒自由粘貼,組合不同的表...
手帕不僅可以用來(lái)擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小,可以折疊,便于攜帶。在活動(dòng)開(kāi)始前,提前分好顏料和水,并放置相應(yīng)的位置,由于要擺放很多小水盆,為防止幼兒弄灑,...
處于此階段的幼兒極其喜愛(ài)追逐游戲,活動(dòng)中教師一定要將幼兒分組開(kāi)展游戲,或保證活動(dòng)場(chǎng)足夠大,并在游戲活動(dòng)中注意保護(hù)幼兒的安全,以避免幼兒因?yàn)檫^(guò)度興奮發(fā)生危險(xiǎn)!...
生活中,為了不斷加深幼兒對(duì)合作和分享的認(rèn)識(shí),教師和家長(zhǎng)可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)橛變簞?chuàng)造機(jī)會(huì),設(shè)置情景,讓幼兒在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)一步理解和感受合作與分享給自己帶來(lái)的快樂(lè)。...
跟家人外出的時(shí)候,我們要緊跟其后,不可以亂跑。如果真的找不到嫁人了,可以站在原地等待你的家人來(lái)找你,或者向警察叔叔求助,千萬(wàn)不能和陌生人走!...
為了提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),教師可適時(shí)給幼兒提供一些應(yīng)該掌握的自我保護(hù)的方法。如不要相信陌生人,不倒著滑滑梯,過(guò)馬路走人行橫道等等。家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中盡可能多的教...
請(qǐng)教師要根據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果,加強(qiáng)對(duì)幼兒身體素質(zhì)很能力的判斷 ,在活動(dòng)中教師要注意幼兒隊(duì)形隊(duì)列的排布。活動(dòng)一要快速讓幼兒進(jìn)入滑溜桶,否則等待時(shí)間會(huì)過(guò)長(zhǎng)?;顒?dòng)二...
教師在選擇游戲的時(shí)候也要據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果,用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容,0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無(wú)體現(xiàn),5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。游戲?qū)τ變旱?..
活動(dòng)開(kāi)始前,教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料,提醒家長(zhǎng)在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞,嘗一嘗家長(zhǎng)的調(diào)料和其他食材,拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。此外,本次活動(dòng)教育幼...
教師可以用分類的方式幫幼兒記憶動(dòng)物尾巴的形狀,例如長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物有什么?會(huì)飛的動(dòng)物的尾巴有哪些等等。...
在活動(dòng)開(kāi)始前,教師提醒家長(zhǎng)事先為孩子準(zhǔn)擺好形象特征突出的照片,供活動(dòng)使用。教師還可以講活動(dòng)中幼兒做的鬼臉照片貼至主題墻或者相應(yīng)的專欄中,也可以發(fā)到家長(zhǎng)微信群里。...
通過(guò)講故事的形式向幼兒介紹,而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事,這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。...
此活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音辨識(shí)的能力,通過(guò)聽(tīng)自己同伴的聲音辨別幼兒的姓名,通過(guò)聽(tīng)聲音辨別是什么動(dòng)物,,在活動(dòng)中還不知不覺(jué)的增進(jìn)了幼兒與幼兒之間的感情,整個(gè)活動(dòng)充滿著...
通過(guò)夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性,少了一個(gè)人都是不行的!在玩游戲的過(guò)程中知道不能用手,能自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,在探索新玩法的時(shí)候幼兒們都愿意自己動(dòng)腦筋想問(wèn)...